Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Актуализация знаний учащихся о воле и ее роли в жизни человека. Подведение к теме классного часа, обозначение целей и задач. Используется вопрос: “Что для вас значит быть волевым человеком?”.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Формирование научного представления о воле. Раскрытие структуры воли: мотивация, принятие решения, планирование, действие, самоконтроль. Анализ различных определений воли из психологических источников. Проводится дискуссия: что делает человека волевым?

Действия учителя: Объясняет понятие воли, раскрывает ее структуру, предоставляет информацию из психологических источников.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, требующих проявления воли: преодоление лени, борьба с вредными привычками, достижение поставленных целей, принятие сложных решений, отстаивание своей точки зрения. Обсуждение примеров из личного опыта учащихся.

Действия учителя: Предлагает различные ситуации для анализа, модерирует обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ситуации, делятся своим опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между волевыми качествами и успешностью в различных сферах жизни: учеба, спорт, карьера, личные отношения. Обсуждение роли воли в преодолении трудностей и достижении поставленных целей. Анализ биографий известных личностей, проявивших сильную волю.

Действия учителя: Предоставляет информацию о взаимосвязи между волей и успехом, предлагает примеры из жизни известных людей, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают информацию, участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Упражнение направлено на формирование навыков постановки целей и планирования действий для их достижения. Учащиеся определяют свои цели на ближайшее будущее, разрабатывают план действий и оценивают свои ресурсы. Акцент делается на развитие самодисциплины и настойчивости.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, оказывает помощь учащимся при необходимости, контролирует процесс выполнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, определяют свои цели, разрабатывают план действий, оценивают свои ресурсы.

Длительность: 6 мин.

Предлагается упражнение, направленное на развитие навыков самоконтроля и преодоления импульсивных желаний. Например, упражнение «Метод 54321» или «Задержка удовольствия». Задача – научиться осознавать свои порывы и контролировать свои реакции.

Действия учителя: Ознакомит с упражнениями, поможет их освоить и контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют предложенные упражнения, обсуждают свои ощущения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и решают кейсы о преодолении различных жизненных препятствий, используя проявление воли, целеустремленность и настойчивость. Задание способствует развитию командной работы и умению находить решение в сложных ситуациях.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет кейсы, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения, представляют свои результаты.

Длительность: 5 мин.

Анализ результатов упражнений и игры. Подведение итогов, выявление общих закономерностей и принципов развития воли. Обмен опытом и мнениями. Обсуждение возможных трудностей и способов их преодоления.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, подводит итоги, направляет беседу.

Действия учащихся: Анализируют результаты, делятся своими выводами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся оценивают свою работу на занятии, делятся своими впечатлениями, определяют, что нового они узнали и чему научились. Используются карточки с вопросами для рефлексии: что было самым полезным? Что вызвало затруднения? Что вы планируете изменить в своем поведении?

Действия учителя: Предлагает учащимся задания для рефлексии, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы воли и развития волевых качеств. Рекомендации по дополнительным материалам: книги, статьи, фильмы, интернет-ресурсы. Поощрение самостоятельной работы по самосовершенствованию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 1 мин.