Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы и заинтересованности. Учитель обращает внимание учащихся на важность изучения истории родного края, подчеркивает уникальность Березовского как города, тесно связанного с добычей золота. Создается проблемная ситуация: что мы знаем о Березовском, кроме того, что там добывают золото? Подчеркивается значимость сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании Березовского, его появлении на карте региона. Обсуждение первых поселений, связанных с золотодобычей. Рассматриваются карты местности в историческом контексте, показывающие расположение первых приисков и поселений. Акцент на особенностях географического положения и природных богатств территории.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания Березовского, показывает исторические карты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, рассматривают карты, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ о развитии золотодобывающей промышленности в Березовском. Обсуждение технологий добычи золота в разные периоды истории, быта и условий труда золотодобытчиков. Просмотр исторических фотографий, иллюстрирующих жизнь шахтеров и процесс добычи золота. Акцент на тяжелый и опасный труд золотодобытчиков.

Действия учителя: Показывает презентацию с историческими фотографиями и рассказывает о технологиях добычи золота.

Действия учащихся: Просматривают фотографии, задают вопросы, обсуждают условия труда золотодобытчиков.

Длительность: 8 мин.

Развитие города в советский период. Строительство промышленных предприятий, жилых кварталов, развитие инфраструктуры. Обсуждение вклада Березовского в экономику страны в годы индустриализации и Великой Отечественной войны. Рассмотрение фотографий города в разные десятилетия 20-го века. Значимость города как центра угледобычи.

Действия учителя: Представляет рассказ о развитии города в 20-м веке, демонстрирует исторические фотографии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, сравнивают фотографии разных периодов.

Длительность: 6 мин.

Рассказ об известных людях, связанных с Березовским. Герои труда, ученые, деятели культуры. Их вклад в развитие города и региона. Обсуждение важности сохранения памяти о выдающихся личностях. Примеры успешных людей, связанных с городом.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся людях Березовского, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают заметки, обсуждают вклад известных личностей.

Длительность: 5 мин.

Обзор современного состояния города. Экономика, промышленность, социальная сфера, культурная жизнь. Перспективы развития города в будущем. Обсуждение проблем и возможностей развития Березовского. Важность сохранения уникальности города.

Действия учителя: Представляет информацию о современном Березовском.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение о перспективах развития города.

Длительность: 5 мин.

Проверка полученных знаний в игровой форме. Викторина, посвященная истории Березовского. Вопросы различной сложности, охватывающие все темы, затронутые в ходе классного часа. Разделение на команды, подсчет баллов, награждение победителей. Формирование положительных эмоций.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие темы были наиболее интересными. Обмен мнениями, ответы на вопросы. Формирование выводов.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Оценка эффективности классного часа. Учащимся предлагается оценить свои впечатления от классного часа, ответить на вопросы: что понравилось, что было сложным, что нового узнали. Использование различных форм рефлексии (письменной, устной, графической).

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Выражают свои впечатления, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения истории Березовского. Книги, статьи, интернет-ресурсы. Информирование о возможности посещения краеведческого музея и других культурных учреждений города.

Действия учителя: Представляет список литературы и рекомендует дополнительные источники информации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.