Подготовка к работе, создание благоприятной атмосферы. Необходимо заинтересовать учеников предстоящей темой и обозначить цели и задачи классного часа. Акцентировать внимание на важности сохранения птиц и их роли в природе. Возбуждение познавательного интереса за счёт краткой загадки о птице или интересного факта. Предположить, что уже известно учащимся о птицах и что они хотели бы узнать.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о птицах.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с различными видами птиц, их особенностями и средой обитания. Демонстрация слайдов презентации с фотографиями и видео птиц, обитающих в разных частях света. Обсуждение внешнего вида, поведения, питания и других интересных фактов о птицах. Формирование представления о многообразии пернатых и их приспособленности к различным условиям жизни.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о различных видах птиц, задает вопросы для проверки понимания.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Изучение важности птиц в экосистеме. Объяснение роли птиц в распространении семян, опылении растений, борьбе с вредителями и поддержании экологического баланса. Обсуждение взаимосвязи между птицами и другими живыми организмами. Осознание значимости птиц для человека и окружающего мира.

Действия учителя: Объясняет роль птиц в природе, приводит примеры, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, приводят свои примеры, обсуждают взаимосвязь между птицами и другими живыми организмами.

Длительность: 6 мин.

Углубленное изучение строения перьев, их функций и роли в полете. Объяснение принципов аэродинамики и особенностей полета различных видов птиц. Обсуждение приспособленности птиц к полету и их умения маневрировать в воздухе. Развить интерес к наблюдательности и научному познанию.

Действия учителя: Рассказывает о строении перьев и принципах полета, демонстрирует схемы и иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, рассматривают схемы и иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание аудиозаписей голосов различных птиц. Определение птиц по их голосам. Обсуждение значения пения птиц в их жизни и для человека. Развитие слухового восприятия и музыкального слуха.

Действия учителя: Включает аудиозаписи голосов птиц, предлагает учащимся определить вид птицы по голосу.

Действия учащихся: Слушают аудиозаписи, пытаются определить вид птицы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение проблем, связанных с сокращением численности птиц. Определение причин исчезновения птиц и мер по их охране. Объяснение роли заповедников и заказников в сохранении птиц. Формирование чувства ответственности за охрану природы.

Действия учителя: Рассказывает о проблемах охраны птиц, предлагает учащимся предложить свои меры по их охране.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, предлагают свои меры по охране птиц, обсуждают роль заповедников и заказников.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или слепить птицу, обитающую в их дворе или парке. Можно использовать различные материалы и техники. Развитие творческих способностей и наблюдательности. Осознание красоты и разнообразия птиц.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся выбрать материалы и техники.

Действия учащихся: Рисуют или лепят птиц, делятся своими творческими работами.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и рассказывают о птице, которую они изобразили. Обсуждение особенностей каждой птицы и ее роли в природе. Оценка работ и поощрение учащихся.

Действия учителя: Организует презентацию работ, задает вопросы для обсуждения, оценивает работы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы, обсуждают особенности птиц.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня о птицах?», «Что вы готовы сделать для их защиты?» Формирование у учащихся чувства удовлетворения от участия в классном часе.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о птицах. Стимулирование к дальнейшему изучению природы. Закрепление интереса к теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.