Этот этап направлен на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся об Абае Кунанбаеве. Учитель привлекает внимание к личности великого поэта, подчеркивает его значимость для казахской культуры и истории. Обсуждается, что ученики уже знают об Абае, и выдвигаются вопросы, на которые предстоит найти ответы в ходе классного часа. Важно заинтересовать учеников темой и создать атмосферу сотрудничества и взаимопонимания. Данный этап настроит на дальнейшую работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создаёт позитивную атмосферу, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся имеющимися знаниями об Абае Кунанбаеве.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учитель знакомит учащихся с основными этапами жизни и творчества Абая Кунанбаева. Рассматриваются его детство, юность, образование, начало литературной деятельности. Подчеркивается влияние семьи и эпохи на формирование личности поэта и его мировоззрения. Учитель использует презентацию, включающую фотографии и иллюстрации, чтобы сделать рассказ более наглядным и интересным. Важно выделить ключевые моменты биографии, которые повлияли на творчество Абая.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Абая, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматриваются основные темы и мотивы творчества Абая Кунанбаева. Учитель анализирует ключевые произведения поэта, выделяя такие темы, как любовь, дружба, природа, справедливость, свобода, роль образования и просвещения. Обсуждаются символы и образы, используемые Абаем в своих произведениях. Учитель предлагает учащимся прочитать отрывки из произведений Абая и выразить свое мнение о них. Этот этап способствует развитию аналитических навыков учащихся.

Действия учителя: Анализирует ключевые произведения Абая, выделяет основные темы и мотивы.

Действия учащихся: Читают отрывки из произведений Абая, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Учитель представляет философские взгляды Абая Кунанбаева, его идеи о совершенствовании личности, важности образования, необходимости борьбы с невежеством и суевериями. Обсуждается его критика общественных устоев и призыв к новому мышлению. Учитель подчеркивает влияние идей Абая на развитие казахской культуры и общества. Учащимся предлагается обсудить актуальность философских взглядов Абая в современном мире. Необходимо подчеркнуть прогрессивность его идей.

Действия учителя: Представляет философские взгляды Абая, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе обсуждается связь идей Абая с современными проблемами и ценностями. Учитель предлагает учащимся подумать о том, какие уроки можно извлечь из творчества Абая для решения современных задач. Рассматриваются такие темы, как национальное самосознание, толерантность, уважение к другим культурам, важность образования и просвещения. Учитель подчеркивает, что идеи Абая остаются актуальными и востребованными в современном мире. Важно вовлечь учащихся в обсуждение актуальных вопросов.

Действия учителя: Организует обсуждение связи идей Абая с современными проблемами.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из современной жизни.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся прочитать и проанализировать известные цитаты Абая Кунанбаева, объясняя их смысл и значение. Цель этапа - помочь учащимся глубже понять мировоззрение поэта и его отношение к жизни. Учащимся предлагается подумать о том, как эти цитаты могут быть применены в повседневной жизни. Важно, чтобы ученики осознали мудрость и глубину высказываний Абая. Использование цитат помогает закрепить понимание основных идей.

Действия учителя: Представляет цитаты Абая, объясняет их смысл.

Действия учащихся: Читают и анализируют цитаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Предлагается участникам выполнить небольшое творческое задание, связанное с творчеством Абая. Например, написать небольшое стихотворение, эссе, рисунок или сочинение на тему, вдохновленную его произведениями. Цель этапа – стимулировать творческое мышление учащихся и помочь им выразить свое отношение к наследию Абая. Творческая работа позволяет учащимся проявить себя и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями и размышлениями. Этот этап способствует развитию коммуникативных навыков и формированию чувства ответственности. Учитель комментирует работы учащихся, отмечает их достоинства и дает конструктивные советы. Важно создать атмосферу поддержки и взаимоуважения. Обсуждение работ помогает увидеть творчество Абая с разных сторон.

Действия учителя: Организует представление работ, комментирует их.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается завершить предложения, например: «Сегодня я узнал…», «Больше всего меня впечатлило…», «Я хотел бы еще узнать о…». Цель этапа – оценить эффективность классного часа и выявить области, требующие дальнейшего изучения. Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученные знания и сделать выводы. Важно, чтобы учащиеся смогли оценить свой вклад в работу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы для подведения итогов.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет список литературы, рекомендуемой для самостоятельного изучения творчества Абая Кунанбаева. В список могут входить произведения Абая, книги о его жизни и творчестве, научные статьи и интернет-ресурсы. Цель этапа – стимулировать дальнейшее самообразование учащихся и помочь им расширить свои знания об Абае. Важно предоставить учащимся разнообразные источники информации.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.