Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы, мотивация к изучению темы. Объявление темы и цели занятия. Подчеркивание актуальности темы в связи с 250-летием основания музея. Необходимо заинтересовать учеников и настроить их на получение новой информации. Затрагиваются вопросы, связанные с ролью музеев в современном мире и важности сохранения культурного наследия. Формулируются вопросы для обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основании Эрмитажа императрицей Екатериной II и его первых коллекциях. Представление информации о формировании первоначального состава музея и его развитии на протяжении XVIII века. Важно рассказать об увлечении императрицы собирательством произведений искусства и её личном вкладе в создание музея. Показ иллюстраций, портретов Екатерины II и первых экспонатов.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания Эрмитажа.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор наиболее значимых коллекций Эрмитажа: живопись, скульптура, графика, искусство Древнего Египта, Древней Греции и Рима, искусство Западной Европы и др. Краткое описание наиболее известных шедевров, представленных в музее. Использование презентации с изображениями экспонатов.

Действия учителя: Презентует основные коллекции Эрмитажа.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение влияния Эрмитажа на развитие русской культуры и искусства. Обсуждение роли музея в формировании эстетического вкуса и художественного образования. Анализ произведений русских художников, представленных в коллекции Эрмитажа. Подчеркивается значение музея для сохранения и популяризации русского художественного наследия.

Действия учителя: Обсуждает влияние Эрмитажа на русскую культуру.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о современной деятельности Эрмитажа: экспозиции, выставки, научные исследования, образовательные программы. Обсуждение роли музея в современном мире и его перспективы развития. Представление информации о новых проектах и инициативах музея. Акцент делается на доступности музея для широкой публики и его значимости для развития культурного туризма.

Действия учителя: Рассказывает о современных проектах Эрмитажа.

Действия учащихся: Задают вопросы, интересуются новыми возможностями.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента или виртуального тура по Эрмитажу. Это поможет учащимся визуально представить себе музейное пространство и лучше понять его масштаб и богатство. Важно выбрать наиболее интересные и показательные фрагменты экскурсии, чтобы поддержать интерес учащихся. Обсуждение увиденного.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, комментирует.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Проведение небольшой викторины на тему истории и коллекций Эрмитажа. Вопросы должны быть интересными и познавательными, охватывающими различные аспекты деятельности музея. Викторина может проходить в форме командного состязания или индивидуального тестирования. Необходимо создать соревновательный дух и поощрять активное участие всех учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о значении Эрмитажа для каждого ученика и для общества в целом. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и впечатлениями о музее. Важно создать атмосферу взаимного уважения и открытости, чтобы каждый участник дискуссии чувствовал себя комфортно. Анализ полученных ответов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и ответить на вопрос: «Что нового вы сегодня узнали об Эрмитаже?» Обсуждение того, как полученные знания могут быть применены в жизни. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, задаёт вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории и коллекций Эрмитажа. Это позволит учащимся самостоятельно расширить свои знания и углубить интерес к музею. Ресурсы должны быть доступными и соответствовать возрасту учащихся. Указка на онлайн-каталог музея.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.