Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы и пробуждение интереса к теме. Учитель подчеркивает актуальность безопасности в социальных сетях в современном мире, задает вопросы о личном опыте использования интернета и социальных сетей. Важно, чтобы учащиеся почувствовали, что их мнение важно и услышано. Обсуждаются примеры из жизни или новостей, связанные с рисками в сети, чтобы привлечь внимание к проблеме. Обсуждается важность соблюдения правил и защиты личной информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему классного часа и ставит цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои предположения о теме классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных социальных сетей и их функций, а также анализ популярных платформ среди шестиклассников. Важно выделить основные возможности социальных сетей (общение, поиск информации, самовыражение) и обсудить, почему они так привлекательны для детей. Анализируется потенциальная опасность, связанная с анонимностью и широким охватом аудитории. Ученики делятся своим опытом использования различных платформ и высказывают свое мнение.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм: какие социальные сети знают дети?

Действия учащихся: Называют известные социальные сети, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Подробный разбор основных рисков, с которыми могут столкнуться дети в социальных сетях: кибербуллинг, знакомства с незнакомцами, фишинг, нежелательный контент, распространение личной информации. Приводятся примеры из жизни и иллюстрируются последствия этих рисков. Особое внимание уделяется влиянию негативного контента на психическое здоровье. Задача учителя – помочь учащимся осознать потенциальную опасность и научиться ее распознавать.

Действия учителя: Представляет информацию о наиболее распространенных рисках.

Действия учащихся: Обсуждают риски, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга: что это такое, каковы его формы и последствия, как защитить себя и помочь другим. Разыгрываются ролевые игры, моделирующие ситуации кибербуллинга, и предлагаются стратегии выхода из них. Обсуждается важность обращения за помощью к взрослым (родителям, учителям, психологам). Подчеркивается, что кибербуллинг – это серьезная проблема, требующая внимания и реагирования.

Действия учителя: Организует ролевую игру, демонстрирующую различные сценарии кибербуллинга.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, обсуждают возможные решения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности защиты личной информации в социальных сетях: что нельзя публиковать, как настроить приватность аккаунта, как создавать надежные пароли. Рассматриваются примеры публикации личной информации, которая может привести к нежелательным последствиям. Подчеркивается необходимость осторожности при общении с незнакомыми людьми.

Действия учителя: Рассказывает о настройках приватности в популярных социальных сетях.

Действия учащихся: Обсуждают, какую информацию не следует публиковать в сети.

Длительность: 6 мин.

Практическое занятие по созданию надежных паролей. Учащиеся узнают, какие символы следует использовать, как избежать очевидных комбинаций и как хранить пароли в безопасности. Обсуждаются риски использования одинаковых паролей для разных аккаунтов. Предлагается придумать и проверить свои собственные пароли.

Действия учителя: Демонстрирует примеры надежных и ненадежных паролей.

Действия учащихся: Придумывают свои надежные пароли.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение проблемы фейковых новостей и дезинформации в социальных сетях. Учащиеся учатся распознавать признаки фейковых новостей (недостоверные источники, эмоциональная окраска, отсутствие фактов) и проверять информацию перед ее распространением. Развивается критическое мышление и умение анализировать информацию.

Действия учителя: Приводит примеры фейковых новостей, объясняет, как их распознавать.

Действия учащихся: Анализируют новостные сообщения, выявляют признаки фейков.

Длительность: 4 мин.

Формулирование правил безопасного и уважительного общения в социальных сетях. Обсуждение темы сетевого этикета, важности соблюдения авторских прав и уважения чужого мнения. Подчеркивается, что правила, действующие в реальной жизни, должны применяться и в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Направляет дискуссию на выработку правил поведения в сети.

Действия учащихся: Формулируют правила безопасного общения в социальных сетях.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами, отвечают на вопросы, заданные учителем. Обсуждается, что нового они узнали и как это поможет им в будущем. Проводится небольшая анкета обратной связи для оценки эффективности занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, заполняют анкету.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов (сайты, книги, статьи) для дальнейшего изучения темы безопасности в социальных сетях. Подчеркивается важность постоянного самообразования и повышения осведомленности в области цифровой безопасности. Учитель рекомендует учащимся делиться полученными знаниями со своими друзьями и близкими.

Действия учителя: Представляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.