Приветствие, создание положительной атмосферы. Обсуждение важности темы безопасности. Затрагиваются вопросы, что дети понимают под “безопасностью”, какие опасности они видят вокруг себя. Акцентируется внимание на то, что безопасность касается каждого, и знать, как себя вести в сложных ситуациях, необходимо для сохранения здоровья и благополучия. Подчеркивается, что обсуждение этой темы - это не про страх, а про знание и уверенность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "незнакомый взрослый". Обсуждение разницы между знакомым человеком (родители, учителя, друзья семьи) и незнакомым (человек, с которым ребенок никогда не встречался или знает очень мало). Важно подчеркнуть, что незнакомым может быть и тот, кого ребенок видел, но с кем не знаком лично. Например, человек в магазине или на улице, который предлагает что-либо.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выяснение понимания учащихся о понятии «незнакомый взрослый».

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение признаков поведения взрослых, которые должны вызывать тревогу. Это может быть чрезмерная настойчивость, попытки установить физический контакт, просьбы о помощи, которые кажутся странными или неуместными, предложения уйти с ними в другое место, попытки получить личную информацию. Предлагается разобрать конкретные примеры.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры поведения взрослых.

Действия учащихся: Анализируют примеры, выделяют признаки опасности.

Длительность: 7 мин.

Разбор ситуаций, в которых ребенок сталкивается с незнакомым взрослым. Например, незнакомый взрослый предлагает конфету, просит проводить до дома, предлагает подвезти. Обсуждение возможных вариантов действий в каждой ситуации. Важно обсудить, что говорить "нет" – это нормально и безопасно.

Действия учителя: Организует обсуждение ситуаций, предложенных в карточках.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают варианты решений.

Длительность: 8 мин.

Проигрывание ролевых ситуаций. Один ученик играет роль ребенка, другой – роль незнакомого взрослого, который пытается установить контакт. Важно, чтобы ученики могли потренироваться говорить «нет» и уходить из ситуации. Учитель обеспечивает безопасность процесса и дает обратную связь.

Действия учителя: Координирует ролевую игру, обеспечивает безопасность и дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проигрывают разные сценарии.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности обращения за помощью к доверенным взрослым: родителям, учителям, бабушке/дедушке, другим родственникам. Подчеркивается, что не нужно бояться рассказывать о неприятных ситуациях, даже если кажется, что это несерьезно. Важно, чтобы дети понимали, что их слова будут услышаны и им помогут.

Действия учителя: Напоминает о важности обращения за помощью.

Действия учащихся: Перечисляют доверенных взрослых, с которыми можно поделиться своими переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Формулирование правил безопасного поведения при взаимодействии с незнакомыми взрослыми. Например: не разговаривать с незнакомцами, не принимать от них подарки, не ходить с ними никуда, сразу сообщать о ситуациях, которые вызывают опасения. Правила записываются на доске или презентуются в виде слайда.

Действия учителя: Помогает учащимся сформулировать правила безопасности.

Действия учащихся: Участвуют в формулировании правил безопасности.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение ситуаций, когда ребенку сложно сказать «нет» или обратиться за помощью. Например, взрослый предлагает что-то очень привлекательное, или ребенок боится показаться грубым. Важно обсудить, что безопасность важнее вежливости, и что можно смело просить о помощи.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на обсуждение сложностей, возникающих у детей.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают возможные решения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что они узнали нового, что им показалось наиболее важным, какие действия они будут предпринимать в случае опасности. Обсуждение личных ощущений и переживаний.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей, веб-сайтов, посвященных теме безопасности детей. Это могут быть ресурсы для детей, родителей и учителей. Например, сайты организаций, занимающихся защитой прав детей, книги о безопасном поведении, статьи в журналах. Предоставляется информация о телефонах доверия.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 3 мин.