Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся об экологии. Подчеркивается важность сохранения природы и необходимость ответственного отношения к окружающей среде. Объявление темы и цели классного часа. Формирование ожиданий от мероприятия. Подготовка к путешествию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, объясняет правила игры.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Деление учащихся на несколько команд. Каждая команда выбирает название и девиз, связанные с экологической тематикой. Это способствует сплочению коллектива и созданию соревновательного духа. Каждая команда получает стартовый пакет с картой маршрута и первой подсказкой. Определение ролей в команде.

Действия учителя: Организует деление на команды, помогает выбрать названия и девизы.

Действия учащихся: Выбирают названия и девизы, распределяют роли в команде.

Длительность: 5 мин.

Команды получают задания, связанные с определением основных экологических проблем (загрязнение воздуха, воды, почвы, вырубка лесов, исчезновение видов животных и растений). Используются различные форматы заданий: викторины, разгадывание кроссвордов, анализ кейсов. Работа с информацией, обсуждение проблем.

Действия учителя: Предлагает задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задания, обсуждают проблемы, делятся мнениями.

Длительность: 10 мин.

Участникам предлагается рассортировать различные виды отходов по контейнерам (бумага, пластик, стекло, металл). Обсуждаются правила сортировки, важность переработки отходов и способы уменьшения образования мусора. Практическое применение знаний, формирование навыков.

Действия учителя: Организует практическое задание по сортировке отходов.

Действия учащихся: Сортируют отходы, обсуждают правила и важность переработки.

Длительность: 7 мин.

Задания на тему энергосбережения: расчет потребления электроэнергии, определение способов экономии энергии в школе и дома, разработка плакатов или слоганов, призывающих к энергосбережению. Формирование привычек энергосбережения, развитие творческих способностей.

Действия учителя: Консультирует при расчете потребления энергии и разработке плакатов.

Действия учащихся: Выполняют расчеты, разрабатывают плакаты и слоганы.

Длительность: 8 мин.

Участникам предлагается узнать о лекарственных растениях, их свойствах и способах применения. Обсуждается важность бережного отношения к растениям и использование их ресурсов в разумных пределах. Развитие интереса к природе и народной медицине.

Действия учителя: Рассказывает о лекарственных растениях, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Узнают о свойствах растений, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Команды разрабатывают и представляют свои экологические лозунги и плакаты. Оцениваются оригинальность, креативность и соответствие тематике. Развитие творческих способностей, укрепление экологического мировоззрения.

Действия учителя: Оценивает работы команд, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Разрабатывают лозунги и плакаты, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Оценка результатов работы команд, объявление победителей и вручение призов. Подчеркивается важность участия каждого, а не только победы. Обсуждение полученного опыта и новых знаний.

Действия учителя: Подводит итоги игры, награждает победителей.

Действия учащихся: Слушают результаты, принимают поздравления.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от участия в игре, что нового они узнали и что им понравилось больше всего. Обсуждение значимости полученных знаний и их применения в жизни. Проводится опрос о настроении и эмоциональном состоянии.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы, стимулирует к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов, посвященных экологической тематике. Учащимся предлагается ознакомиться с дополнительными материалами для расширения своих знаний. Ресурсы для дальнейшего самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.