Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний о символах России. Обсуждение с учащимися, какие символы России они знают и что для них значат. Небольшая вводная беседа о важности сохранения культурного наследия. Заинтересовать темой, показать красоту и уникальность матрешки. Создание проблемной ситуации: «Что же скрывается за этой простой, на первый взгляд, игрушкой?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вопросы о символах России.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания матрешки, её прототипе – японской кукле Фукурума. Обсуждение, как и почему матрешка стала популярной в России. Рассмотрение различных версий происхождения названия «матрёшка». Подчеркнуть связь матрешки с изменениями в российском обществе в начале XX века.

Действия учителя: Рассказывает об истории матрешки, демонстрирует презентацию с историческими фотографиями и изображениями.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Анализ художественных особенностей матрешки: форма, роспись, цветовая гамма. Обсуждение традиционных сюжетов росписи матрешек: крестьянки, городские девушки, сказочные персонажи. Обращает внимание на детали и символику росписи. Выявление взаимосвязи между росписью и народным творчеством.

Действия учителя: Показывает разнообразные примеры росписи матрешек, комментирует их особенности.

Действия учащихся: Рассматривают матрешки, описывают их роспись, выделяют основные элементы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение, как матрешка отражает идею семьи, материнства и преемственности поколений. Подчеркнуть важность семейных ценностей в русской культуре. Анализировать, как матрешка символизирует многопоточность и общность семейных уз. Рассмотреть образ матери, воплощенный в матрешке.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осмысление связи матрешки с семейными ценностями. Организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Исследование, почему матрешка стала одним из самых узнаваемых символов России в мире. Обсуждение, что матрешка говорит о русской душе, характере и культуре. Анализировать, как матрешка используется в рекламе и туризме для продвижения России. Подчеркнуть уникальность и самобытность матрешки.

Действия учителя: Демонстрирует примеры использования матрешки в рекламе и туризме, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Смотрят примеры, делятся своими впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся создать эскиз собственной матрешки, отражающий их представление о России и её ценностях. Поощрять творческий подход и оригинальность. Помочь учащимся в выборе сюжета и цветовой гаммы. Сфокусировать внимание на символическом значении элементов росписи.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает им в работе над эскизами.

Действия учащихся: Создают эскизы матрешек, используя различные материалы и техники.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся представляют свои эскизы матрешек и объясняют свой выбор сюжета и символики. Организовать конструктивное обсуждение работ, поощрять положительную оценку и обмен опытом. Например, можно попросить каждого ребенка объяснить, что он хотел показать своей матрешкой.

Действия учителя: Организует презентацию эскизов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои эскизы, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Рассмотреть примеры того, как матрешка используется в современном искусстве, дизайне и моде. Обсудить, как сохраняется и переосмысливается традиция росписи матрешек. Показать новые интерпретации матрешки.

Действия учителя: Демонстрирует примеры современного использования матрешки, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложить учащимся поделиться своими впечатлениями и размышлениями о том, что нового они узнали о матрешке и её значении для России. Оценить, насколько достигнуты цели классного часа. Что нового узнали? Что больше всего запомнилось? Какие у вас чувства после занятия?

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы матрешки. Рекомендации по посещению музеев и выставок, посвященных русскому народному искусству. Подборка статей и книг о матрешке, которые помогут учащимся углубить свои знания. Оформление списка со ссылками на проверенные ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.