Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о космосе. Учитель предлагает задуматься о величии космоса и месте человека в нем. Задача - заинтересовать учеников темой и настроить на позитивный лад. Акцент на красоте и таинственности Вселенной, её загадках и возможностях. Вопросы для обсуждения: что такое космос, что вы знаете о нём, какие ассоциации у вас возникают со словом «космос»? Важно создать атмосферу доверия и открытости.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, вводящие в тему.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и представлениями о космосе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение космоса как символа бесконечности, неизведанного и внутреннего мира человека. Что могут символизировать планеты, звезды, галактики? Связь между микрокосмом (человеком) и макрокосмом (Вселенной). Рассмотрение философских и психологических аспектов взаимосвязи человека и космоса. Примеры из литературы, искусства и кино.

Действия учителя: Предлагает учащимся поразмышлять над символическим значением космических объектов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свои мысли и ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Обзор ключевых научных открытий, изменивших представление человека о космосе. О роли Коперника, Галилея, Ньютона и других ученых. Как научные открытия повлияли на изменение мировоззрения человека? Рассмотрение современных представлений о Вселенной, черных дырах, теории относительности. Обсуждение этических аспектов научных исследований.

Действия учителя: Демонстрирует краткий видеоролик об истории космонавтики и научных открытиях.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических и этических проблем, связанных с освоением космоса. Космический мусор, загрязнение околоземного пространства. Возможности использования космических технологий для решения земных проблем: прогнозирование стихийных бедствий, связь, навигация. Риски и преимущества космической колонизации.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах освоения космоса.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают совместные проекты: рисунки, коллажи, небольшие презентации, отражающие их представление о космосе и месте человека в нем. Важно проявить творческий подход и выразить свою индивидуальность. Подчеркнуть, что космос – это не только научное понятие, но и источник вдохновения для искусства.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают проекты.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свой проект, рассказывает о своей концепции и идеях. Учитель и другие учащиеся задают вопросы, высказывают свои комментарии. Важно создать атмосферу поддержки и конструктивной критики.

Действия учителя: Организует презентацию проектов.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение практических шагов, которые каждый человек может предпринять для сохранения планеты и развития науки. Осознанное потребление, участие в экологических акциях, поддержка научных исследований. Будущее космонавтики и роль молодежи в освоении космического пространства.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, формулируют личное отношение.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: что нового я узнал, что меня затронуло, что я могу использовать в своей жизни? Используется метод «Светофор» (красный – не понравилось, желтый – было интересно, зеленый – очень понравилось).

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность осознания взаимосвязи человека и космоса. Повторение основных тезисов. Акцент на ответственности каждого человека за будущее планеты и Вселенной. Поощрение дальнейшего изучения космоса и науки.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Осознают полученные знания, формулируют выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Популярные книги о космосе, научно-популярные фильмы, сайты космических агентств. Рекомендации для самостоятельного поиска информации.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.