Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Объявление темы и цели классного часа. Краткое введение в понятие безопасности дорожного движения, подчеркивание роли светофора. Подчеркнуть что соблюдение ПДД - это не просто обязанность, а проявление уважения к себе и окружающим. Создание атмосферы доверия и открытости для активного участия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения светофора, от первых ручных сигналов до современных автоматизированных систем. Обсуждение первых прототипов и этапов развития светофора. Покажите, как эволюционировал светофор и как он улучшил безопасность на дорогах. Подчеркните важность изобретения светофора для увеличения безопасности дорожного движения.

Действия учителя: Рассказывает об истории светофора, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Объяснение устройства светофора, назначение каждого сигнала (красный, желтый, зеленый). Обсудите, как работают светофоры, почему они синхронизированы и какие технологии используются. Покажите макет светофора и объясните, как он работает. Подчеркните, что каждый сигнал имеет определенное значение, и его необходимо соблюдать.

Действия учителя: Объясняет устройство светофора, демонстрирует макет.

Действия учащихся: Изучают устройство светофора, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Повторение и закрепление знаний о значении каждого сигнала светофора. Используйте визуальные материалы и примеры из жизни. Проведите игру, в которой учащиеся должны быстро реагировать на различные сигналы светофора. Цель - закрепить в памяти правильное понимание сигналов.

Действия учителя: Проводит игру, задаёт вопросы, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Разбор типичных дорожных ситуаций, связанных со светофором (пешеход переходит дорогу на желтый свет, водитель проезжает на красный свет и т.д.). Обсуждение возможных последствий неправильных действий. Разделите класс на группы и дайте им задание проанализировать конкретные ситуации и предложить правильные решения. Обсуждение решений групп.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение последствий игнорирования светофорных сигналов (ДТП, травмы, гибель людей). Рассмотрите статистику ДТП, связанных с нарушением ПДД. Использование видеороликов или примеров из новостей. Подчеркните, что нарушение ПДД может привести к серьезным последствиям не только для нарушителя, но и для других участников дорожного движения.

Действия учителя: Демонстрирует статистику, видеоролики, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения на дороге для пешеходов и водителей. Акцентируйте внимание на необходимости быть внимательными и осторожными, особенно вблизи перекрестков. Напомните о важности использования светоотражающих элементов в темное время суток. Подчеркните, что безопасность на дороге зависит от каждого из нас.

Действия учителя: Напоминает правила безопасного поведения, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение практических советов по безопасному переходу дороги и передвижению на транспорте. Как правильно оценивать дорожную обстановку, как подавать сигналы водителям. Разработка памяток с основными правилами безопасности. Акцент на важности предвидения возможных опасных ситуаций.

Действия учителя: Предлагает практические советы, помогает разработать памятки.

Действия учащихся: Разрабатывают памятки, делятся советами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме письменного ответа на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня о безопасности дорожного движения и светофорах?» Предложите учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями. Обсуждение полученных знаний и их применения в реальной жизни.

Действия учителя: Предлагает задание для рефлексии, организует обсуждение.

Действия учащихся: Заполняют листы рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы безопасности дорожного движения и правил дорожного движения. Рекомендации по просмотру познавательных фильмов и мультфильмов о ПДД. Сайты ГИБДД и образовательные порталы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.