Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Краткое обсуждение важности темы безопасности на дороге. Формулировка целей и задач классного часа. Озвучивание правил поведения на уроке. Мотивация учеников к активному участию в занятии и осознанному изучению правил дорожного движения, подчеркивая, что знание этих правил – залог их безопасности и здоровья. Обсуждение с детьми, что они уже знают о правилах дорожного движения.

Действия учителя: Приветствует детей, создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Изучение сигналов светофора и их значения. Рассмотрение иллюстраций и видеороликов. Объяснение, что обозначает каждый цвет светофора и какое действие нужно совершать. Разбор ситуаций, когда светофор показывает разные сигналы. Акцент на важности соблюдения сигналов светофора для предотвращения дорожно-транспортных происшествий. Практическое упражнение: дети показывают жесты, соответствующие сигналам светофора.

Действия учителя: Показывает иллюстрации, объясняет значение сигналов светофора.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными дорожными знаками для пешеходов: «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Осторожно, дети». Рассматривание иллюстраций, обсуждение значения знаков. Объяснение, где можно встретить эти знаки и как они помогают пешеходам безопасно переходить дорогу. Игра: «Угадай знак».

Действия учителя: Демонстрирует знаки, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Изучают знаки, отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил поведения пешехода на дороге. Где можно переходить дорогу? Как правильно переходить дорогу? Что нужно делать, если нет пешеходного перехода? Рассмотрение ситуаций и обсуждение правильных действий. Важность использования светоотражающих элементов в темное время суток. Просмотр короткого видеоролика о безопасном поведении пешехода.

Действия учителя: Объясняет правила, задает вопросы, включает видео.

Действия учащихся: Слушают, отвечают, смотрят видео.

Длительность: 6 мин.

Правила поведения в транспорте. Как правильно заходить и выходить из автобуса, троллейбуса, трамвая. Зачем нужны ремни безопасности в автомобиле? Обсуждение важности соблюдения порядка и уважения к другим пассажирам. Рассматривание иллюстраций и ролевая игра: «Поездка на автобусе».

Действия учителя: Рассказывает правила, моделирует ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, разыгрывают сценку.

Длительность: 5 мин.

Разбор типичных опасных ситуаций на дороге (перебегать дорогу в неположенном месте, играть рядом с проезжей частью, выходить на дорогу из-за припаркованных машин). Обсуждение, как избежать этих ситуаций. Составление списка правил безопасного поведения на дороге. Ролевая игра: «Что делать, если…».

Действия учителя: Описывает ситуации, предлагает найти выход.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, ищут решение.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по изученным правилам дорожного движения. Задание вопросов по светофору, дорожным знакам, правилам поведения пешехода и пассажира. Организация командной работы и поощрение активных участников. Цель викторины - закрепление знаний и умений.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в командной работе.

Длительность: 4 мин.

Предложить детям нарисовать рисунок на тему «Безопасный путь в школу». Обсуждение рисунков и акцент на правильном изображении дорожной обстановки и соблюдении правил дорожного движения. Организация выставки рисунков в классе.

Действия учителя: Предлагает задание, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Рисуют, представляют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение с детьми, что они узнали нового и чему научились. Ответы на вопросы: «Что было самым интересным?», «Что было самым сложным?», «Как вы будете применять полученные знания на практике?». Выражение благодарности за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и сайтов, которые помогут детям узнать больше о правилах дорожного движения. Например: «Азбука безопасности на дорогах» (книга), сайты: «Дети России – Безопасные дети!», сайты ГИБДД с информацией для детей. Рекомендации для родителей по организации обучения детей правилам дорожного движения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.