Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний об интернете. Учитель мотивирует учащихся к обсуждению темы, подчеркивая ее важность. Ученики высказывают свои представления об интернете, его возможностях и опасностях, а также делятся личным опытом использования сети. Обсуждение должно быть направлено на выявление проблемных областей и формирование общего понимания темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями об интернете, его возможностях и опасностях.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен конкретизации понимания, что же такое интернет. Обсуждаются основные возможности сети: общение, обучение, развлечения, доступ к информации. Важно подчеркнуть, что интернет - это инструмент, который можно использовать как во благо, так и во вред. Ученикам предлагается привести примеры полезного и потенциально опасного контента.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний об интернете.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими знаниями об интернете, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных рисков, с которыми можно столкнуться в интернете: вирусы, мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент, онлайн-знакомства с незнакомцами. Важно использовать примеры, понятные ученикам, и обсуждать возможные последствия негативного опыта. Особое внимание следует уделить понятию «личные данные» и необходимостью их защиты.

Действия учителя: Представляет информацию о рисках в интернете, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение проблемы кибербуллинга. Учащиеся узнают, какие формы он может принимать, каковы его последствия и как правильно реагировать на него, как жертве, так и свидетелю. Обсуждаются ресурсы, куда можно обратиться за помощью. Важно подчеркнуть, что кибербуллинг – это не шутка, а серьезное правонарушение.

Действия учителя: Объясняет, что такое кибербуллинг, приводит примеры, рассказывает о способах противостояния.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся своим опытом, обсуждают варианты решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил сетевого этикета: уважительное общение, соблюдение авторских прав, грамотность, отсутствие оскорблений и провокаций. Ученикам предлагается составить список правил хорошего тона для общения в интернете. Подчеркните, что онлайн-общение тоже требует соблюдения определенных норм поведения.

Действия учителя: Организует обсуждение правил сетевого этикета.

Действия учащихся: Учащиеся составляют список правил хорошего тона для общения в интернете.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся узнают о важности защиты своих личных данных в интернете: паролей, адресов электронной почты, номеров телефонов, фотографии, местоположения. Обсуждаются способы создания надежных паролей, настройки конфиденциальности в социальных сетях, а также признаки фишинговых сайтов. Подчеркните, что личная информация – это ценность, которую нужно оберегать.

Действия учителя: Объясняет, как защитить свою личную информацию в интернете.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Развитие навыков критического мышления при оценке информации, найденной в интернете. Учащиеся учатся распознавать фейковые новости, проверять источники информации, анализировать содержание и делать выводы. Обсуждаются примеры фейковых новостей, которые распространялись в сети.

Действия учителя: Организует дискуссию о фейковых новостях и способах их распознавания.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются различные ситуации, связанные с использованием интернета, и им нужно предложить варианты решения, учитывая изученные правила безопасности и этикета. Это позволяет закрепить полученные знания и развить навыки принятия решений в реальных жизненных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

В заключительной части классного часа подводятся итоги, обобщаются основные выводы. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от занятия, рассказать, что нового они узнали и как они планируют применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень ресурсов, которые могут быть полезны для получения дополнительной информации о безопасности в интернете: сайты, книги, видеоматериалы. Список литературы должен быть актуальным и соответствовать возрасту учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.