Организационный момент, приветствие. Подготовка к теме классного часа. Создание позитивной атмосферы. Обсуждение важности темы безопасности на дороге. Подчеркнуть, что правила дорожного движения – это не просто слова, а защита нашей жизни и здоровья. Вовлечение учащихся в обсуждение ситуации, когда знание ПДД было необходимо, и почему. Акцент на том, что каждый участник дорожного движения несёт ответственность за свою безопасность и безопасность окружающих.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, делятся своими мыслями о безопасности на дороге.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия “дорога” и её элементов (тротуар, проезжая часть, пешеходный переход). Разбор различных видов дорог (городская улица, шоссе, переулок). Рассказ о том, для чего нужны дороги и как важно правильно ими пользоваться. Обсудить, кто является участниками дорожного движения (пешеходы, водители, пассажиры). Подчеркнуть, что каждый участник дорожного движения должен чётко знать и соблюдать правила, чтобы избежать несчастных случаев.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к обсуждению.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Изучение сигналов светофора (красный, желтый, зеленый) и их значения. Объяснение, что каждый цвет светофора дает определенную команду пешеходам и водителям. Практическое упражнение – имитация работы светофора с использованием макета или карточек. Обсуждение ситуаций, когда необходимо строго соблюдать сигналы светофора. Подчеркнуть, что нельзя переходить дорогу на желтый или красный свет.

Действия учителя: Демонстрирует макет светофора, объясняет значение сигналов.

Действия учащихся: Показывают знание сигналов светофора, участвуют в имитации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения пешехода на дороге. Правила перехода дороги по пешеходному переходу (убедиться в безопасности, посмотреть налево, направо, еще раз налево). Объяснение, что переходить дорогу нужно только в установленных местах. Разбор ситуаций – как правильно выходить из-за припаркованных машин. Подчеркнуть важность постоянного внимания и осторожности.

Действия учителя: Рассказывает о правилах безопасного перехода дороги.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают различные ситуации.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил поведения в общественном транспорте. Объяснение необходимости пристегиваться ремнем безопасности в автомобиле. Правила посадки и высадки из транспорта. Акцент на то, что нельзя отвлекать водителя во время движения. Обсуждение важности уважительного отношения к другим пассажирам. Разбор ситуаций – как правильно дождаться остановки и безопасно выйти из транспорта.

Действия учителя: Объясняет правила поведения пассажира.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными дорожными знаками для пешеходов (пешеходный переход, движение пешеходов разрешено, движение пешеходов запрещено). Объяснение значения каждого знака. Практическое упражнение – угадай знак. Подчеркнуть, что дорожные знаки помогают нам ориентироваться на дороге и соблюдать правила безопасности.

Действия учителя: Показывает изображения дорожных знаков, объясняет их значение.

Действия учащихся: Угадывают знаки, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение опасных ситуаций на дороге (игра возле дороги, переход дороги в неположенном месте, бег перед транспортом). Разбор последствий нарушения правил дорожного движения. Просмотр короткого видеоролика с примером опасной ситуации. Подчеркнуть, что лучше перестраховаться и соблюдать правила, чем рисковать своей жизнью.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, обсуждает опасные ситуации.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности использования светоотражающих элементов в тёмное время суток. Объяснение, что они делают пешехода более заметным для водителей. Демонстрация различных видов светоотражающих элементов (значки, браслеты, наклейки). Призыв к использованию светоотражающих элементов в тёмное время суток и в условиях плохой видимости.

Действия учителя: Демонстрирует светоотражающие элементы, объясняет их значение.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Игра «Да – Нет» по вопросам ПДД. Вопросы для проверки понимания правил. Обсуждение ответов. Поощрение учащихся за правильные ответы. Подчеркнуть, что знание ПДД – это не только обязанность, но и вклад в свою безопасность. Убедиться, что все учащиеся усвоили основные правила дорожного движения.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 4 мин.

Представление списка книг, мультфильмов и интернет-ресурсов, посвященных правилам дорожного движения и безопасности на дороге. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Подчеркнуть, что изучение ПДД – это непрерывный процесс. Предоставление информации о возможностях получения дополнительных знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.