Формулировка темы классного часа, обозначение ее актуальности и важности. Краткое описание целей и задач занятия. Заинтересовать аудиторию и создать атмосферу доверия для открытого обсуждения сложившейся ситуации в современном цифровом мире. Подчеркнуть, что интернет является неотъемлемой частью жизни, но требует ответственного и осознанного подхода.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о частоте использования Интернета, предлагает высказать свои мнения о его плюсах и минусах.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом использования Интернета и высказывают свои мысли о его влиянии на жизнь.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с различными видами угроз, существующими в цифровом пространстве, такими как кибербуллинг, онлайн-мошенничество, фишинг, кража личных данных, вирусы и нежелательный контент. Подробно разбираются примеры каждого вида угрозы и рассматриваются способы их распознавания и предотвращения.

Действия учителя: Представляет презентацию с информацией об онлайн-угрозах, приводит примеры реальных случаев.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают представленные примеры.

Длительность: 8 мин.

Углубленное изучение проблемы кибербуллинга, ее форм и последствий. Обсуждение стратегий противодействия кибербуллингу, включая обращение за помощью к взрослым, игнорирование агрессоров и сохранение доказательств.

Действия учителя: Проводит дискуссию о кибербуллинге, предлагает учащимся поделиться своим опытом или знаниями по этой теме.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свои мнения, предлагают способы борьбы с кибербуллингом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности защиты личной информации в Интернете. Рассмотрение вопросов настройки конфиденциальности в социальных сетях, создания надежных паролей и осторожности при обмене данными с незнакомыми людьми.

Действия учителя: Объясняет правила защиты личной информации, показывает примеры безопасных настроек конфиденциальности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся советами по защите личной информации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия цифрового следа и его последствий. Объяснение, что любое действие в Интернете оставляет цифровой след, который может быть использован в будущем. Обсуждение важности ответственного поведения в сети.

Действия учителя: Рассказывает о цифровом следе, приводит примеры его влияния на репутацию и возможности.

Действия учащихся: Обсуждают примеры цифрового следа, делятся своими мнениями о его значимости.

Длительность: 4 мин.

Обзор распространенных схем онлайн-мошенничества, таких как фишинг, нигерийские письма, поддельные интернет-магазины. Обсуждение способов распознавания мошеннических схем и избежания их.

Действия учителя: Приводит примеры онлайн-мошенничества, объясняет как распознать подозрительные сайты и сообщения.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся советами по избежанию онлайн-мошенничества.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы. Каждая группа разрабатывает 5 правил безопасного поведения в Интернете, которые они считают наиболее важными. Презентация результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила безопасности, презентуют свои результаты.

Длительность: 7 мин.

Предоставление информации о ресурсах, где можно получить помощь в случае возникновения проблем в Интернете, таких как горячие линии, сайты психологической поддержки, правоохранительные органы.

Действия учителя: Демонстрирует список полезных ресурсов, рассказывает о возможностях обращения за помощью.

Действия учащихся: Записывают контакты полезных ресурсов.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Предложение завершить фразу "После сегодняшнего классного часа я понял(а)…"

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сформулировать свои выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают адреса интернет-ресурсов.

Длительность: 0 мин.