Начальный этап направлен на актуализацию знаний учащихся о сети Интернет, ее возможностях и опасностях. Учитель предлагает обсудить, как интернет влияет на их жизнь, и какие риски могут возникать при его использовании. Важно создать атмосферу доверия и открытости для обсуждения деликатных тем, связанных с онлайн-активностью. Этот этап позволит определить уровень осведомленности учащихся и выявить проблемные зоны, требующие особого внимания. Учитель также формирует цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, стимулирующие дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своим опытом использования интернета, высказывают свои опасения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся знакомятся с основными типами угроз, существующими в сети Интернет: вирусы, вредоносные программы, фишинг, мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент. Учитель объясняет, как эти угрозы могут повлиять на их личную безопасность и конфиденциальность. Используются примеры из реальной жизни и иллюстрации для наглядности. Особое внимание следует уделить распознаванию признаков вредоносных сайтов и подозрительных сообщений.

Действия учителя: Проводит презентацию, рассказывает о различных видах угроз.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры из собственного опыта.

Длительность: 7 мин.

На данном этапе обсуждается важность использования надежных паролей для защиты учетных записей. Учитель объясняет правила создания сложных паролей, содержащих комбинацию букв, цифр и символов. Рассматриваются примеры слабых и сильных паролей, а также рекомендации по их хранению и регулярной смене. Учащиеся практикуются в создании надежных паролей.

Действия учителя: Объясняет правила создания надежных паролей, проводит практическое упражнение.

Действия учащихся: Создают свои собственные надежные пароли, обсуждают их сложность.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся знакомятся с правилами защиты личной информации в сети Интернет. Учитель рассказывает о важности осторожного отношения к публикации личных данных в социальных сетях и на других онлайн-платформах. Обсуждаются риски, связанные с передачей личной информации незнакомым людям и сайтам. Рассматриваются рекомендации по настройке конфиденциальности в социальных сетях.

Действия учителя: Рассказывает о правилах защиты личной информации, демонстрирует примеры рисков.

Действия учащихся: Обсуждают важность защиты личной информации, делятся своими опасениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга, его форм и последствий. Учитель объясняет учащимся, что такое кибербуллинг, кто может быть его жертвой и агрессором. Рассматриваются стратегии противодействия кибербуллингу: блокировка обидчика, обращение за помощью к родителям, учителям, психологам. Учащиеся учатся распознавать признаки кибербуллинга.

Действия учителя: Объясняет, что такое кибербуллинг, рассказывает о способах противодействия.

Действия учащихся: Обсуждают примеры кибербуллинга, делятся своими мыслями о том, как помочь жертве.

Длительность: 5 мин.

Развитие навыков критического мышления при оценке информации, полученной в сети Интернет. Учитель объясняет, что не вся информация в интернете является достоверной и правдивой. Рассматриваются признаки недостоверной информации: отсутствие автора, ненадежный источник, предвзятое освещение событий. Учащиеся учатся проверять информацию, используя различные источники.

Действия учителя: Объясняет, как оценивать достоверность информации, проводит практическое упражнение.

Действия учащихся: Анализируют примеры информации из интернета, определяют ее достоверность.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного общения в социальных сетях. Учитель рассказывает о важности осторожного добавления в друзья незнакомых людей, неразглашения личной информации и неперехода по подозрительным ссылкам. Рассматриваются риски, связанные с онлайн-знакомствами.

Действия учителя: Напоминает о правилах безопасного общения в социальных сетях.

Действия учащихся: Делятся своим опытом общения в социальных сетях, обсуждают риски.

Длительность: 4 мин.

Учитель и учащиеся совместно разрабатывают практические советы и рекомендации по безопасности в сети Интернет. Советы записываются на доске или в презентацию. Обсуждается, как применять эти советы на практике.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает сформулировать советы и рекомендации.

Действия учащихся: Предлагают свои советы и рекомендации, обсуждают их полезность.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия в формате экспресс-опроса. Учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия, рассказывают, что нового они узнали и как они планируют применять полученные знания на практике. Учитель подводит итоги, подчеркивает важность соблюдения правил безопасности в сети Интернет.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Представляется список литературы и полезных интернет-ресурсов по теме безопасности в сети Интернет. Учащиеся могут использовать эти ресурсы для получения дополнительной информации и углубления своих знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы и полезных интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.