Этап направлен на создание благоприятной атмосферы, привлечение внимания к теме и обозначение актуальности проблемы. Учитель объясняет значение безопасного поведения в социальных сетях, подчеркивает важность осознанного подхода к публикации личной информации и визуального контента, а также мотивирует учеников к активному участию в дискуссии. Акцент делается на том, что социальные сети сейчас являются площадкой для формирования личного бренда и что от контента, который мы публикуем, зависит наша репутация.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе ученики делятся своими знаниями и опытом о потенциальных опасностях, связанных с публикацией селфи и личной информации в интернете. Учитель направляет дискуссию, задает наводящие вопросы и помогает ученикам сформулировать основные риски, такие как кибербуллинг, утечка личных данных, шантаж, преследование и др. Важно обсудить, что кажущаяся безобидная фотография может быть использована злоумышленниками.

Действия учителя: Предлагает ученикам назвать риски, связанные с селфи.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Учитель демонстрирует анонимные примеры из новостей о негативных последствиях неосознанных действий в социальных сетях, связанных с публикацией селфи. Обсуждаются последствия таких действий для личной жизни, репутации и безопасности. Важно, чтобы ученики осознали, что их действия в сети могут иметь долгосрочные последствия, о которых они не задумывались.

Действия учителя: Демонстрирует примеры из новостей, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики анализируют примеры, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Совместно с учениками разрабатывается алгоритм безопасного селфи, включающий в себя следующие этапы: оценка рисков, выбор безопасного места и времени, удаление метаданных, настройка приватности, осознанное отношение к контенту. Учитель помогает ученикам сформулировать практические советы и рекомендации, которые они смогут применять в реальной жизни.

Действия учителя: Помогает ученикам составить алгоритм безопасного селфи.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в создании алгоритма.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов приватности в социальных сетях, личных границ и границ допустимого контента. Ученики делятся своими мнениями о том, какую информацию они готовы публиковать в интернете, а какую – нет. Важно обсудить, что приватность – это право каждого человека, и что никто не имеет права навязывать свои представления о допустимом контенте.

Действия учителя: Организует дискуссию о приватности и личных границах.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Ученики разыгрывают различные ситуации, связанные с безопасностью в социальных сетях: получение подозрительных запросов в друзья, столкновение с кибербуллингом, публикация личной информации и т.д. Учитель помогает ученикам проанализировать эти ситуации и найти оптимальные способы решения проблем.

Действия учителя: Предлагает сценарии ролевых игр, координирует процесс.

Действия учащихся: Ученики разыгрывают предложенные сцены.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает о различных инструментах и функциях, которые можно использовать для защиты своей приватности в социальных сетях: настройка приватности, блокировка пользователей, сообщения о нарушениях, использование надежных паролей и т.д. Важно, чтобы ученики знали о существовании этих инструментов и умели ими пользоваться.

Действия учителя: Демонстрирует инструменты защиты, дает инструкции.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 4 мин.

Ученики проходят небольшой тест, который позволяет им оценить свои знания о безопасности в социальных сетях. Тест включает вопросы о рисках, правилах безопасного поведения и инструментах защиты. Результаты теста позволяют выявить области, в которых ученикам требуется дополнительная помощь.

Действия учителя: Проводит мини-тест, проверяет ответы.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы теста.

Длительность: 3 мин.

Ученики заполняют анкету с вопросами о том, что нового они узнали на классном часу, что их удивило и что они планируют изменить в своем поведении в социальных сетях. Этап направлен на осознание учениками полученных знаний и формирование личной ответственности за свою безопасность в интернете.

Действия учителя: Предлагает ученикам заполнить анкету, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики заполняют анкету, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка полезных ресурсов (сайты, статьи, видео) для самостоятельного изучения темы безопасности в социальных сетях. Ссылки на организации, занимающиеся защитой прав детей в интернете. Подчеркнуть, что тема требует постоянного углубления знаний в связи с развитием технологий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.