Создание позитивной атмосферы, актуализация темы дружбы. Учитель подчёркивает важность темы для дальнейшей успешной социализации учеников и формирования здорового микроклимата в классе. Обсуждение понятий дружба, товарищество, отношения. Цель данного этапа – вовлечь ребят в обсуждение и настроить на продуктивную работу. Необходимо подчеркнуть, что каждый участник важен и его мнение ценно. Классный час должен стать площадкой для открытого и честного диалога.

Действия учителя: Приветствует учеников, задаёт вопросы, направленные на актуализацию знаний о дружбе.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя, делятся своим мнением о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Определение ключевых понятий и качеств настоящего друга. Ученики делятся своими представлениями о том, каким должен быть настоящий друг. Это поможет выявить общие ценности и сформировать единое понимание значимости дружбы. Обсуждение примеров из жизни, из литературы, из кино. Акцент на взаимном уважении, поддержке, доверии и честности. Анализ ситуаций, когда дружба подвергалась испытаниям и как их преодолевали.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление качеств настоящего друга, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мнениями, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Разыгрывание различных конфликтных ситуаций, которые могут возникнуть в дружеских отношениях. Цель – научить учеников конструктивным способам разрешения конфликтов, основанным на взаимопонимании и уважении. Учитель выступает в роли модератора, направляет дискуссию и помогает найти оптимальные решения. Анализ ролевых игр, выявление ошибок и успехов. Обсуждение последствий различных стратегий поведения в конфликтных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает конфликтные ситуации, организует ролевую игру, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики разыгрывают роли, обсуждают конфликтные ситуации.

Длительность: 8 мин.

Ученикам предлагается написать небольшое письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность или поддержку. Это упражнение помогает развить навыки письменной коммуникации и выразить свои эмоции. Акцент на искренности и доброжелательности. Письма можно анонимизировать и зачитать вслух, чтобы создать атмосферу взаимопонимания и поддержки. Обсуждение прочитанных писем, выявление общих тем и мотивов.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует процесс написания писем.

Действия учащихся: Ученики пишут письма, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил и принципов, которые помогают поддерживать дружеские отношения. Акцент на важности взаимной поддержки, понимания, прощения и умения слушать. Ученики делятся своим опытом и предлагают конкретные советы. Обсуждение примеров из жизни, из литературы, из кино. Формулирование общих рекомендаций по сохранению дружбы.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Ученики по очереди говорят комплименты друг другу. Цель – создать атмосферу позитива и взаимоуважения. Важно, чтобы комплименты были искренними и конкретными. Учитель модерирует игру, помогая ученикам формулировать комплименты и избегать двусмысленности. Подчеркивание важности позитивного восприятия окружающих.

Действия учителя: Организует игру, следит за тем, чтобы комплименты были искренними.

Действия учащихся: Ученики говорят комплименты друг другу.

Длительность: 4 мин.

Представление ученикам цитат известных философов, писателей и психологов о дружбе. Анализ и обсуждение высказываний. Цель – расширить кругозор учеников и углубить их понимание ценности дружбы. Выявление общих тем и мотивов. Обсуждение примеров из личного опыта, которые подтверждают или опровергают высказывания.

Действия учителя: Представляет цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики анализируют цитаты, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Работа в группах по составлению "Кодекса друга". Каждая группа формулирует основные правила и принципы, которыми должен руководствоваться настоящий друг. Затем группы представляют свои кодексы и обсуждают их. Цель – выработать общие правила поведения друг с другом.

Действия учителя: Делит учеников на группы, организует работу, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, составляют кодексы, представляют их.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, рассказывают, что нового они узнали и чему научились. Использование метода "плюс-минус-интересно". Осознание личного вклада в создание позитивной атмосферы в классе. План дальнейших действий по укреплению дружеских отношений.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, направленные на оценку эффективности классного часа.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы и взаимоотношений. Цель – стимулировать дальнейшее самообразование учеников и расширить их кругозор. Обсуждение возможностей для дополнительного изучения темы. Рекомендации по использованию полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ученики знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.