Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы безопасности. Учитель объясняет актуальность темы и обозначает цели и задачи классного часа. Разъяснение, что под 'безопасностью' понимается не только физическая неприкосновенность, но и психологическое благополучие, защита информации и т.д. Важно подчеркнуть, что безопасность - это общая ответственность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение потенциальных опасностей в школе: поведение хулиганов, травмы на уроках физкультуры, пожарная безопасность, оказание первой помощи. Разбор ситуаций, примеры из жизни. Важно подчеркнуть необходимость сообщать взрослым о любых подозрительных или опасных ситуациях. Акцент на правилах безопасного поведения на переменах и во время внеурочной деятельности.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасности дома: пожарная безопасность, электробезопасность, обращение с бытовой химией, первая помощь при травмах. Подчеркивается важность соблюдения правил пользования бытовыми приборами и недопущения игр с огнем. Рассмотрение ситуаций, связанных с поломками и авариями. Акцент на необходимость знать телефоны экстренных служб.

Действия учителя: Приводит примеры, демонстрирует наглядные материалы, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают правила безопасности дома, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в общественных местах: на улице, в транспорте, в торговых центрах. Подчеркивается важность быть внимательным и осторожным, не разговаривать с незнакомцами, не принимать от них подарки. Рассмотрение ситуаций утери личных вещей и действий в случае нападения. Значение знания местоположения ближайших отделений полиции.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение опасностей в сети Интернет: кибербуллинг, фишинг, мошенничество, нежелательный контент. Обсуждение важности защиты личной информации и соблюдения правил сетевого этикета. Подчеркивается необходимость критического оценивания информации, полученной из интернета. Предостережение от общения с незнакомцами в сети.

Действия учителя: Демонстрирует примеры, рассказывает о методах защиты.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Ролевая игра или разбор кейса: учащиеся разыгрывают ситуацию, когда к ним на улице обратился незнакомый человек с подозрительным предложением. Обсуждение возможных действий и стратегий поведения. Акцент на необходимости сохранять спокойствие и обращаться за помощью к взрослым. Рассмотрение вариантов действий при преследовании.

Действия учителя: Следит за ходом ролевой игры, дает советы.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют ситуацию, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка списка правил безопасного поведения в различных ситуациях. Учащиеся предлагают свои варианты, учитель дополняет и систематизирует их. Важно, чтобы правила были четкими, понятными и практически применимыми. Оформление списка правил в виде памятки.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Организация небольшой дебатной площадки по вопросу влияния социальных сетей на безопасность. Учащиеся делятся своими мнениями, приводят аргументы за и против. Учитель модерирует дебаты, следит за соблюдением правил дискуссии. Важно, чтобы дебаты были конструктивными и направленными на поиск компромисса.

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Заполнение карточек с вопросами для самооценки: «Что я узнал на этом уроке?», «Что мне показалось наиболее полезным?», «Что я могу применить в жизни?». Оценка результатов работы.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, заполняют карточки самооценки.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для самостоятельного изучения: сайты по безопасности, книги, статьи. Рекомендации по просмотру познавательных видеороликов. Указание телефонов экстренных служб и горячих линий. Обсуждение доступности информации и важности постоянного обучения в сфере безопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.