Начало занятия, приветствие участников, постановка целей и задач классного часа. Знакомство с темой 'Блогерство в современном мире' и актуальностью ее изучения. Определение общих рамок обсуждения феномена соцсетей.

Действия учителя: Учитель приветствует класс и озвучивает тему и цели сегодняшнего занятия, мотивируя к активному участию.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу и задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия 'блогерство', основные формы его проявления и ключевые характеристики. Изучение истории возникновения и развития блогерства как явления. Анализ отличий от традиционных медиа.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся дать свое определение блогерству, затем дает точное определение и раскрывает его исторический контекст.

Действия учащихся: Ученики высказывают свое понимание термина 'блогерство', слушают пояснения учителя и записывают определение.

Длительность: 10 мин.

Обзор популярных социальных сетей: YouTube, TikTok, Like. Анализ особенностей каждой платформы, их преимуществ и недостатков для создания и продвижения контента. Сравнение форматов контента.

Действия учителя: Учитель демонстрирует короткие видео-примеры контента с каждой платформы, акцентируя внимание на их специфике.

Действия учащихся: Ученики смотрят примеры, обсуждают увиденное и пытаются определить, какая платформа больше подходит для какого типа контента.

Длительность: 15 мин.

Роль 'лайков', комментариев и числа подписчиков в формировании популярности блогера. Анализ понятия 'социальное одобрение' в контексте онлайн-взаимодействия. Как метрики влияют на контент?

Действия учителя: Учитель объясняет, как социальные метрики влияют на алгоритмы платформ и мотивацию блогеров, приводит примеры.

Действия учащихся: Ученики анализируют, почему 'лайки' важны для блогеров, и обсуждают, как это может влиять на их контент.

Длительность: 10 мин.

Разбор кейсов успешных блогеров, в том числе пример Алины Орда (17.7K лайков). Анализ их контента, стратегий продвижения, целевой аудитории и источников дохода. Изучение механизмов их работы.

Действия учителя: Учитель представляет презентацию с примерами успешных блогов, анализируя их контент и стратегии.

Действия учащихся: Ученики изучают примеры, анализируют представленный контент и обсуждают, что делает блогеров успешными.

Длительность: 15 мин.

Изучение актуальных трендов в блогерстве, обсуждение процессов создания контента. Какие темы популярны? Как блогеры отвечают на запросы аудитории? Анализ влияния трендов на популярность.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о текущих трендах в интернет-пространстве и их связи с блогерством.

Действия учащихся: Ученики делятся наблюдениями о популярных трендах, обсуждают, как блогеры их используют или создают.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение этических норм ведения блога, ответственности блогера перед аудиторией. Разбор вопросов конфиденциальности, достоверности информации, рекламы и влияния на общественное мнение.

Действия учителя: Учитель поднимает вопросы этики, ответственности и критического потребления информации в сети.

Действия учащихся: Ученики рассуждают о важности этики в блогерстве и обсуждают потенциальные риски и ответственность.

Длительность: 10 мин.

Развитие навыков критического анализа информации, получаемой из социальных сетей. Как отличать факты от мнений? Как проверять достоверность источников? Важность медиаграмотности.

Действия учителя: Учитель предлагает методы критической оценки информации и учит распознавать манипуляции и фейки.

Действия учащихся: Ученики учатся применять техники критического мышления к контенту, который они потребляют ежедневно.

Длительность: 10 мин.

Рефлексия: ученики делятся впечатлениями, основными выводами и интересными аспектами занятия. Обсуждение того, что нового они узнали о блогерстве и его влиянии.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задавая наводящие вопросы для подведения итогов занятия.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями, обсуждают наиболее важные и интересные моменты, связанные с темой.

Длительность: 5 мин.

Учитель предоставляет список рекомендованных ресурсов для более глубокого изучения темы блогерства. Это могут быть статьи, книги, документальные фильмы или образовательные курсы.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся список рекомендованных материалов для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают рекомендованные ресурсы и получают домашнее задание.

Длительность: 5 мин.