Приветствие и постановка целей классного часа. Краткое напоминание о важности сохранения памяти о событиях Великой Отечественной войны, в частности, о блокаде Ленинграда. Формирование первичного интереса к теме. Объявление темы и целей занятия.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа, создавая атмосферу уважения к памяти.

Действия учащихся: Внимательно слушает учителя, настраивается на работу, пытается понять важность сегодняшней темы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о начале блокады, ее продолжительности (872 дня) и трагических событиях, связанных с голодом, холодом и бомбежками. Использование презентации с историческими фотографиями и видеофрагментами для наглядности. Краткое описание географического положения города и его стратегического значения.

Действия учителя: Рассказывает об истории блокады Ленинграда, сопровождая рассказ показом презентации и аудиозаписями.

Действия учащихся: Смотрит презентацию, слушает рассказ учителя, пытается представить себе жизнь людей в блокадном городе.

Длительность: 15 мин.

Особое внимание уделяется положению детей в осажденном городе: как они учились, играли, помогали взрослым. Чтение отрывков из дневников и писем детей блокадного Ленинграда. Демонстрация фотографий детей того времени, их повседневной жизни.

Действия учителя: Рассказывает о детях блокадного Ленинграда, читает отрывки из писем и дневников, показывает соответствующие фото.

Действия учащихся: Слушает истории о детях, сопереживает им, представляет себя на их месте, задумывается о трудностях.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение примеров невероятного мужества, стойкости и самопожертвования жителей Ленинграда. Истории о подвигах на фронте и в тылу, о работе в тяжелейших условиях. Акцент на силе духа и вере в победу.

Действия учителя: Приводит примеры героизма и стойкости, обсуждает с учениками значение этих качеств.

Действия учащихся: Участвует в обсуждении, делится своими мыслями о мужестве, задает вопросы.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о Дороге жизни – единственном пути снабжения блокадного города. Значение этой артерии для выживания ленинградцев. Освещение мемориалов и памятников, посвященных блокаде, как символов вечной памяти.

Действия учителя: Рассказывает о Дороге жизни и значении мемориалов, показывает их изображения.

Действия учащихся: Узнает о Дороге жизни, ее важности, о символах памяти, которые помогают сохранить историю.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение страшных последствий войны и блокады, акцент на ценности мирной жизни. Разговор о том, почему важно беречь мир и избегать конфликтов. Формирование у детей осознания хрупкости мира.

Действия учителя: Обсуждает с учениками ценность мира, важность его сохранения, опираясь на примеры прошлого.

Действия учащихся: Размышляет о ценности мира, высказывает свое мнение о важности предотвращения войн.

Длительность: 5 мин.

Ученики рисуют или пишут на листочках свои впечатления, мысли и чувства, возникшие во время классного часа, и прикрепляют их к символическому "дереву". Это поможет каждому выразить свои эмоции и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Организует процесс создания "Дерева впечатлений", помогает ученикам выразить свои мысли.

Действия учащихся: Рисует или пишет на листочке свои впечатления и прикрепляет его к "дереву", делится своими чувствами.

Длительность: 8 мин.

Задание нарисовать рисунок "Мирное небо" или написать благодарственное письмо героям-блокадникам. Это позволит детям продолжить осмысление темы в творческой форме.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, предлагает варианты выполнения.

Действия учащихся: Записывает домашнее задание, выбирает вариант выполнения, который ему больше нравится.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Краткое резюме основных мыслей. Благодарность ученикам за активное участие и проявленное уважение к памяти героев. Напоминание о важности уроков истории.

Действия учителя: Резюмирует сказанное, благодарит учеников и подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Внимательно слушает заключительное слово учителя, осмысливает итоги классного часа.

Длительность: 7 мин.

Представлен список рекомендуемой литературы для дальнейшего изучения темы блокады Ленинграда. Включает книги, статьи, интернет-ресурсы для углубленного знакомства с подвигом жителей города.

Действия учителя: Представляет список литературы, кратко комментирует некоторые источники.

Действия учащихся: Записывает или запоминает рекомендуемые источники для самостоятельного изучения темы.

Длительность: 5 мин.