Знакомство с темой классного часа, постановка проблемы буллинга и его актуальности для пятиклассников. Определение целей и задач занятия, создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения чувствительной темы, важности уважительного отношения и безопасной среды.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, задает начальный вопрос для вовлечения.

Действия учащихся: Внимательно слушает учителя, отвечает на вопросы, выражает свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Разбор понятия «буллинг» и его основных форм: физический, вербальный, социальный и кибербуллинг. Приведение примеров из жизни и иллюстраций для наглядного представления каждой формы, акцент на недопустимости травли и важности понимания её сути.

Действия учителя: Объясняет определение буллинга, предлагает ученикам привести примеры различных форм травли.

Действия учащихся: Активно участвует в обсуждении, приводит примеры, задает уточняющие вопросы по определению и формам буллинга.

Длительность: 10 мин.

Анализ ролей участников ситуации буллинга: агрессор, жертва, наблюдатель. Обсуждение мотивов поведения агрессора, психологического состояния жертвы и роли тех, кто становится свидетелем травли, подчеркивая ответственность каждого.

Действия учителя: Описывает каждую роль, задает вопросы о причинах поведения и последствиях для всех участников.

Действия учащихся: Высказывает свое мнение о причинах и последствиях, делится наблюдениями о ролях в подобных ситуациях.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение разрушительных последствий буллинга для всех участников, включая физический и психологический вред. Формирование у учащихся понимания вреда травли и важности уважения к чувствам других людей, создания позитивной атмосферы.

Действия учителя: Подчеркивает вред буллинга, приводит статистику или последствия, задает вопросы о важности эмпатии.

Действия учащихся: Обсуждает, почему буллинг вреден, делится мыслями о важности доброты и поддержки в коллективе.

Длительность: 10 мин.

Учимся распознавать признаки буллинга в своем окружении. Анализ явных и скрытых проявлений травли, обращая внимание на изменения в поведении одноклассников, которые могут сигнализировать о проблеме.

Действия учителя: Предлагает ученикам подумать над признаками буллинга, которые они могли наблюдать или слышать.

Действия учащихся: Анализирует ситуации, перечисляет возможные признаки буллинга, делится наблюдениями.

Длительность: 8 мин.

Разработка алгоритма действий при столкновении с буллингом. Обучение учеников, что делать, если они сами стали жертвой, свидетелем или видят, как обижают другого, с акцентом на безопасность и обращение за помощью.

Действия учителя: Предлагает кейсы и обсуждает с учениками оптимальные варианты действий в различных ситуациях буллинга.

Действия учащихся: Участвует в ролевых играх, предлагает свои варианты решений, учится обращаться за помощью.

Длительность: 12 мин.

Фокусируемся на роли наблюдателя в ситуации буллинга. Обсуждаем, почему важно не оставаться в стороне, как можно безопасно помочь жертве и как противостоять агрессору, подчеркивая силу поддержки.

Действия учителя: Объясняет важность активной позиции наблюдателя, предлагает способы поддержки и противодействия буллерам.

Действия учащихся: Обсуждает, как можно поддержать одноклассника, пострадавшего от буллинга, и как реагировать на происходящее.

Длительность: 7 мин.

Формирование представления о том, как каждый ученик может внести вклад в создание безопасной и дружелюбной атмосферы в классе. Обсуждение правил уважительного общения и взаимопомощи, развитие навыков позитивного взаимодействия.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, предлагает ученикам сформулировать правила взаимоотношений в классе.

Действия учащихся: Активно участвует в формулировании правил, дает обещания следовать им и поддерживать других.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа через «Дерево чувств». Ученики делятся своими эмоциями, мыслями или пожеланиями, связанными с темой буллинга, что помогает закрепить полученные знания и осознать личное отношение к проблеме.

Действия учителя: Организует и проводит рефлексию, благодарит учеников за участие и открытость.

Действия учащихся: Пишет на листочке свои чувства или пожелания, прикрепляет к «Дереву чувств», делится выводами.

Длительность: 8 мин.

Рекомендации материалов для дальнейшего изучения темы буллинга. Предоставление списка книг, статей, веб-ресурсов, которые помогут ученикам и родителям углубить свои знания о проблеме и способах ее решения.

Действия учителя: Предоставляет ученикам и родителям список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывает или фотографирует список рекомендованных материалов, выражает благодарность за полезную информацию.

Длительность: 5 мин.