Приветствие и постановка целей классного часа. Обсуждение актуальности темы дружбы в современном мире, её значимости для каждого человека. Цель — создание позитивного настроя и вовлечение учащихся в предстоящую дискуссию.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, озвучивает тему и цели классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают уточняющие вопросы, выражают своё первоначальное понимание термина «дружба».

Длительность: 5 мин.

Интерактивное обсуждение понятия «дружба». Учащиеся делятся ассоциациями, идеями и личным опытом. Акцент делается на многогранности понятия и его субъективном восприятии.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, фиксирует ключевые идеи на доске, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики активно предлагают свои идеи, обсуждают их, приводят примеры из жизни.

Длительность: 10 мин.

Командная игра, где учащимся предлагается составить список идеальных качеств друга. Это поможет им конкретизировать представление о том, что делает дружбу крепкой и долговечной.

Действия учителя: Учитель объясняет правила игры, раздаёт карточки с заданиями, следит за соблюдением регламента.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, активно обсуждают и записывают качества, необходимые другу.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение влияния социальных сетей и гаджетов на современную дружбу. Анализ плюсов и минусов онлайн-общения, умение отличать виртуальные связи от реальных.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию, предлагает кейсы для анализа, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Ученики делятся мнениями о роли технологий в их дружбе, обсуждают преимущества и недостатки.

Длительность: 10 мин.

Ролевая игра, моделирующая типичные конфликтные ситуации между друзьями. Ученики учатся находить компромиссы, слушать друг друга и уважать чужое мнение.

Действия учителя: Учитель предлагает сценарии конфликтов, наблюдает за ходом игры, даёт обратную связь.

Действия учащихся: Ученики разыгрывают ситуации, пробуют разные способы мирного урегулирования споров.

Длительность: 15 мин.

Групповое обсуждение, посвящённое истинным ценностям дружбы: доверие, поддержка, честность, взаимопонимание. Ученики осмысливают, что действительно важно в отношениях.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы, стимулирующие глубокое размышление, обобщает высказывания учащихся.

Действия учащихся: Ученики делятся своими представлениями о ключевых столпах дружбы, анализируют личный опыт.

Длительность: 8 мин.

Разбор реальных или вымышленных историй о дружбе. Учащиеся анализируют поступки героев, делают выводы о последствиях тех или иных действий для дружбы.

Действия учителя: Учитель представляет кейсы, направляет анализ, помогает студентам извлечь уроки из ситуаций.

Действия учащихся: Ученики в группах обсуждают предложенные кейсы, высказывают своё мнение и предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Индивидуальная и групповая рефлексия. Каждый участник отвечает на вопрос: «Что для меня значит настоящая дружба после сегодняшнего классного часа?».

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся поделиться личными выводами и впечатлениями от занятия.

Действия учащихся: Ученики высказываются, делятся своими инсайтами и осознаниями, возникшими в ходе классного часа.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся выполнить творческое задание, связанное с темой дружбы. Это может быть эссе, рисунок или коллаж, что позволит им закрепить полученные знания.

Действия учителя: Учитель подробно объясняет условия выполнения домашнего задания, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения темы дружбы. Предоставление списка книг, статей или фильмов, которые помогут углубить понимание вопроса и расширить кругозор.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список, проявляют интерес к дополнительной информации.

Длительность: 5 мин.