Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Затронуть важность умения знакомиться и производить хорошее впечатление в жизни, учебе и будущей карьере. Обсуждение того, что такое первое впечатление и почему оно важно. Задать вопрос классу: «Какие ассоциации у вас возникают со словом 'знакомство'?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и объясняет его цели.

Действия учащихся: Активно включаются в обсуждение, делятся своими ассоциациями и мыслями.

Длительность: 5 мин.

Игра-разминка направлена на активацию коммуникативных навыков и создание доверительной атмосферы. Первый ученик называет свое имя, второй ученик называет имя первого и свое, третий - имена первых двух и свое и так далее. Это простой способ для всех запомнить имена друг друга и почувствовать себя частью группы. Учитель модерирует процесс и помогает участникам.

Действия учителя: Объясняет правила игры и модерирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, запоминают имена одноклассников.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается назвать факторы, которые влияют на первое впечатление. Записываются все идеи на флипчарте или доске. После чего происходит их классификация и обобщение: внешний вид, манера поведения, речь, невербальные сигналы, инициативность, доброжелательность. Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся выявить основные компоненты.

Действия учителя: Направляет мозговой штурм, помогает классифицировать идеи, обобщает информацию.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в обсуждении и классификации факторов.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил представления себя и других, включая зрительный контакт, четкую речь, улыбку, уверенную позу. Демонстрация правильного и неправильного представления. Учащимся предлагается подумать о своей“визитной карточке” - коротком рассказе о себе, который можно использовать при знакомстве.

Действия учителя: Демонстрирует примеры, дает рекомендации по правильному представлению.

Действия учащихся: Обсуждают правила представления,задумываются о своей "визитной карточке".

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разбиваются на пары и отрабатывают навыки представления и знакомства. Им предлагаются разные сценарии: знакомство в школе, на улице, на мероприятии. Учитель наблюдает за работой пар и дает обратную связь. Акцент на отработку зрительного контакта, невербальных сигналов и умения задавать вопросы.

Действия учителя: Наблюдает за ролевыми играми, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки знакомства.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли невербальных сигналов в процессе знакомства: жесты, мимика, поза, тон голоса. Учащимся предлагается проанализировать различные ситуации и определить, какие невербальные сигналы могут способствовать или препятствовать установлению контакта. Важность осознания своих невербальных сигналов и умение их контролировать.

Действия учителя: Направляет дискуссию, приводит примеры из жизни.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют различные ситуации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различий между открытыми и закрытыми вопросами. Учащимся предлагается составить список открытых вопросов, которые можно задать при знакомстве, чтобы развить беседу и узнать больше о собеседнике. Практика задавания открытых вопросов в парах.

Действия учителя: Объясняет разницу между открытыми и закрытыми вопросами, дает примеры.

Действия учащихся: Составляют список открытых вопросов, практикуют их задавание.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение типичных ошибок при знакомстве: отсутствие зрительного контакта, неуверенная поза, монотонная речь, перебивание собеседника. Учащимся предлагается поделиться своим опытом и обсудить, как избежать этих ошибок. Разработка правил успешного знакомства.

Действия учителя: Направляет обсуждение, обобщает информацию.

Действия учащихся: Дермонтся своим опытом и обсуждает, как избежать ошибок.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что было самым полезным?», «Что можно было бы улучшить?» Акцент на важность применения полученных навыков в реальной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Список книг и статей, которые помогут учащимся углубить свои знания о коммуникации и психологии общения.

Действия учителя: Ознакамливает учащихся со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.