Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и настройка на работу. Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа. Формулировка цели и задач занятия. Подчеркивается актуальность темы дружбы в подростковом возрасте и ее влияние на личностное развитие. Учащимся предлагается подумать о значении дружбы в их жизни. 378 символов

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что такое дружба, какие качества характеризуют настоящего друга. Организация мозгового штурма и запись ключевых слов и определений на доске. Обсуждение различных точек зрения и формирование общего понимания о дружбе. Акцент на важности доверия, взаимопомощи, поддержки и уважения в дружеских отношениях. 413 символов

Действия учителя: Организует обсуждение, стимулирует высказывание мнений.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика или презентации о качествах настоящего друга. Обсуждение представленной информации и дополнение ее собственными примерами. Акцент на важности таких качеств, как честность, верность, отзывчивость, умение слушать и понимать. Рассмотрение ситуаций, демонстрирующих проявление этих качеств в дружеских отношениях. 397 символов

Действия учителя: Демонстрирует видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагается набор карточек с различными ситуациями, связанными с дружбой (конфликты, ссоры, предательство, поддержка и т.д.). Задача каждой группы – проанализировать ситуацию и предложить варианты ее решения, учитывая принципы дружбы и взаимопонимания. Представление результатов работы групп и обсуждение различных подходов к решению проблем. 432 символов

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Самоанализ. Учащимся предлагается ответить на вопросы о своих дружеских отношениях: кто их лучшие друзья, что они ценят в дружбе, какие качества они проявляют по отношению к своим друзьям. Написание небольших заметок или составление списка ответов. Обсуждение результатов самоанализа в классе. Важно подчеркнуть, что дружба – это двусторонний процесс, требующий усилий и взаимности. 395 символов

Действия учителя: Предлагает вопросы для самоанализа, организует обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют самоанализ, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Совместное создание правил дружбы. Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые помогут им строить крепкие и гармоничные отношения с друзьями. Запись правил на доске или большом листе бумаги. Обсуждение и уточнение правил. Формулирование общего свода правил дружбы, который учитывает интересы и потребности всех участников. 418 символов

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует правила на доске.

Действия учащихся: Предлагают правила дружбы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Проведение игры, направленной на укрепление дружеских отношений и поднятие настроения. Учащиеся по очереди говорят комплименты своим друзьям, отмечая их положительные качества и сильные стороны. Важно создать атмосферу доброжелательности и поддержки. Игра способствует развитию позитивного мышления и умения видеть хорошее в окружающих. 386 символов

Действия учителя: Организует и модерирует игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят комплименты.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение распространенных причин конфликтов в дружбе (непонимание, ревность, зависть, ложь и т.д.). Рассмотрение различных способов разрешения конфликтов: открытый разговор, компромисс, прощение. Акцент на важности умения слушать и понимать точку зрения другого человека. Советы по предотвращению конфликтов и сохранению дружбы в сложных ситуациях. 437 символов

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает пути решения конфликтов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии, направленной на подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали о дружбе, что им понравилось на занятии, что они вынесли для себя. Использование метода «Микрофон» или заполнение анкет. Организация короткой дискуссии о важности дружбы в их жизни. 355 символов

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, посвященных теме дружбы: книги, статьи, фильмы, интернет-сайты. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы и расширения своих знаний о дружбе и человеческих отношениях. Советы по развитию навыков общения и поддержанию дружеских отношений. 368 символов

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.