Организационный момент и вступительное слово учителя. Создание позитивной атмосферы и мотивация к обсуждению темы. Обсуждение актуальности темы дружбы в подростковом возрасте. Задача этапа - настроить учащихся на активную работу и создать благоприятный психологический климат в классе. Учитель подчеркивает важность умения строить здоровые отношения и ценить дружбу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и объясняет ее актуальность.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: учащимся предлагается высказать свои ассоциации с понятием «дружба». Запись ключевых слов на ватмане. Беседа о различных аспектах дружбы: взаимопомощь, поддержка, уважение, общие интересы, доверие. Цель этапа - выявить и обобщить представления учащихся о дружбе, определить ключевые характеристики этого понятия.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, направляет обсуждение, обобщает ответы учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, делятся личным опытом.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся цитат известных философов, писателей и поэтов о дружбе. Обсуждение смысла цитат и их значения в современном мире. Анализ примеров дружеских отношений в художественной литературе. Задача - расширить понимание дружбы через призму мудрости и опыта других людей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с цитатами, задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Слушают цитаты, обсуждают их смысл, приводят примеры из литературы и личного опыта.

Длительность: 6 мин.

Анализ конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления дружеских качеств. Учащимся предлагается предложить варианты решения проблем и оценить последствия своих действий. Обсуждение этических аспектов дружеских отношений. Цель - применить теоретические знания на практике и развить навыки решения проблем в дружеских отношениях.

Действия учителя: Предлагает учащимся карточки с ситуациями, модерирует обсуждение, помогает найти оптимальные решения.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают варианты решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин конфликтов в дружеских отношениях. Обмен опытом разрешения конфликтов. Разработка правил поведения в конфликтных ситуациях. Важно объяснить, что конфликты - это нормальная часть любого отношения, и важно уметь их конструктивно разрешать.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, предлагает учащимся поделиться своим опытом.

Действия учащихся: Обсуждают причины конфликтов, делятся опытом разрешения, разрабатывают правила поведения.

Длительность: 5 мин.

Поиск критериев оценки настоящей дружбы. Обсуждение отличий между дружескими отношениями и приятельскими связями. Размышления о равноценности дружбы. Важно подчеркнуть, что дружба требует усилий и взаимности.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать критерии оценки дружбы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, обсуждают критерии оценки дружбы, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

дискуссия о важности ответственности в дружеских отношениях. Анализ ситуаций, когда невыполнение обещаний или пренебрежение интересами друга может привести к разрыву отношений. Учащимся необходимо понять, что дружба – это не только приятные моменты, но и обязательства.

Действия учителя: Задает вопросы, предлагает примеры, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свою благодарность за дружбу и делятся своими чувствами. Это позволяет учащимся осмыслить свои отношения с друзьями и выразить свои эмоции.

Действия учителя: Оказывает помощь и поддержку учащимся при написании писем.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям, выражают свои чувства и благодарность.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных идей, высказанных в ходе классного часа. Подчеркивание важности дружбы в жизни человека и необходимости бережного отношения к своим друзьям. Формирование позитивных установок на построение крепкой и доверительной дружбы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка художественной литературы, в которой затрагивается тема дружбы. Рекомендации по чтению и обсуждению произведений. Этот этап направлен на стимулирование интереса к литературе и расширение кругозора учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает краткую характеристику каждого произведения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются произведениями.

Длительность: 0 мин.