Приветствие, создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний о понятии "ценность", постановка проблемного вопроса о том, что должно ценить человек в современном мире. Мотивация к участию в обсуждении и построению собственных высказываний. Подчеркивание важности темы для формирования личности и осознанного выбора жизненного пути. Организация комфортной атмосферы для самовыражения и обмена мнениями. Формирование вопроса для борьбы с пустотой в начале обсуждения. От 350 до 450 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “ценность”. Учащиеся называют ассоциации, связанные со словом «ценность». Фиксация ответов на доске. Классификация ценностей: материальные, духовные, социальные, личные. Обсуждение различий и взаимосвязей между ними. Формирование первых выводов о приоритетах в системе ценностей каждого человека. Важно акцентировать внимание на субъективности понятия ценности. Организация взаимодействия между учащимися для генерации большего количества идей. От 350 до 450 символов

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои идеи.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров из истории и литературы, иллюстрирующих различные ценности (героизм, любовь, дружба, честь, справедливость, милосердие). Анализ поступков героев и их мотивации. Обсуждение того, какие ценности были важны для людей в разные исторические эпохи и как они отражались в литературе. Сравнение и сопоставление различных точек зрения. Выявление универсальных ценностей, актуальных во все времена. Анализ контекста и исторических условий. От 350 до 450 символов

Действия учителя: Представляет примеры из истории и литературы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Проведение дискуссии о соотношении материальных и духовных ценностей. Аргументация за и против каждой точки зрения. Анализ последствий выбора в пользу той или иной системы ценностей. Обсуждение роли денег и власти в жизни человека. Поиск компромиссных решений и путей гармоничного развития личности. Критическое осмысление современных тенденций потребительского общества. Важно создать атмосферу уважения к различным точкам зрения. Стимулирование активного участия в дискуссии. От 350 до 450 символов

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается составить список своих личных ценностей (не менее 5). Затем распределить их по степени важности. Обсуждение полученных результатов в малых группах. Анализ сходств и различий в системе ценностей разных людей. Самоанализ и осознание собственных приоритетов. Определение возможных изменений в системе ценностей в будущем. Важно создать условия для честного и открытого самовыражения. Предоставление возможности для индивидуальной работы и рефлексии. От 350 до 450 символов.

Действия учителя: Раздает раздаточный материал, организует работу в группах.

Действия учащихся: Выполняют практическое задание, обсуждают результаты в группах.

Длительность: 6 мин.

Предлагаются различные жизненные ситуации, требующие нравственного выбора. Учащиеся должны принять решение и аргументировать его, опираясь на свои ценности. Обсуждение последствий каждого решения. Анализ возможных альтернатив. Развитие навыков принятия ответственных решений. Проверка навыков аргументации и убеждения. Подчеркивание важности осознанности в принятии решений.Формирование навыков решения сложных этических проблем. От 350 до 450 символов

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, принимают решения и аргументируют их.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение связи между ценностями и ответственностью. Рассмотрение вопроса о том, как наши ценности влияют на нашу ответственность перед собой, другими людьми и обществом. Анализ примеров ответственного и безответственного поведения. Обсуждение роли ценностей в формировании гражданской позиции. Подчеркивание важности принятия на себя ответственности за свои поступки. Развитие чувства долга и совести. Оказание моральной поддержки для принятия сложных решений. От 350 до 450 символов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать коллаж, рисунок или написать короткое стихотворение, отражающее их систему ценностей. Выставка творческих работ и обсуждение их содержания. Развитие творческих способностей и самовыражения. Осознание важности индивидуальности и уникальности каждого человека. Формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру. Для тех, кто не хочет участвовать в творческом задании, можно предложить альтернативное задание – написание небольшого сочинения. От 350 до 450 символов.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию), презентуют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия с использованием метода «Незаконченное предложение». Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали, что им понравилось и что было трудным. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выявление проблемных зон и путей их решения. Формирование позитивного отношения к учебе и саморазвитию. Благодарность учащимся за активное участие. Важно создать атмосферу доверия и открытости. От 350 до 450 символов.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, позволяющих углубить знания по теме классного часа. Рекомендации для самостоятельного изучения и самообразования. Обмен информацией о полезных книгах и сайтах. Формирование интереса к чтению и обучению. Развитие навыков поиска и анализа информации. Подчеркивание важности непрерывного образования и самосовершенствования. Предоставление дополнительных материалов для тех, кто желает узнать больше о теме. От 350 до 450 символов.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.