Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настрой на плодотворную работу. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивание актуальности темы в современном мире и ее значимости для формирования личности. Краткий вводный рассказ о доброте и ее роли в жизни человека. Определение ожиданий учащихся от данного мероприятия. Формулирование правил взаимодействия и уважительного отношения друг к другу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия доброты. Проведение мозгового штурма: какие ассоциации возникают у учащихся при слове «доброта». Составление коллективного определения доброты с учетом различных точек зрения. Рассмотрение примеров доброты из литературы, истории и повседневной жизни. Обсуждение моральных дилемм, связанных с проявлением доброты. Подчеркивание важности осознанного выбора в пользу добра.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся поделиться своими мыслями.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение связи между добротой и эмпатией. Объяснение роли эмпатии в понимании чувств и потребностей других людей. Проведение упражнения на развитие эмпатии (например, «Встань на место другого»). Обсуждение случаев, когда проявление эмпатии приводит к добрым поступкам. Анализ последствий отсутствия эмпатии.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, проводит упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими ощущениями.

Длительность: 6 мин.

Анализ литературных произведений, в которых раскрывается тема доброты (например, произведения Л.Н. Толстого, А.П. Чехова). Обсуждение поступков героев с точки зрения морали. Выявление авторской позиции относительно ценности доброты. Обсуждение современного взгляда на проблему добра и зла.

Действия учителя: Предлагает отрывки из литературных произведений, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют отрывки из произведений, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеороликов о проявлениях доброты в повседневной жизни. Обсуждение увиденного, анализ мотивов и последствий добрых поступков. Примеры волонтерской деятельности и благотворительных акций. Обсуждение возможностей участия в добрых делах.

Действия учителя: Включает видеоролики, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается придумать и описать добрый поступок, который они могли бы совершить в ближайшее время. Обсуждение возможных трудностей и препятствий, которые могут возникнуть при реализации задуманного. Разработка плана действий. Поощрение творческого подхода и оригинальных идей. Возможность обмена идеями между учащимися.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся формулировать идеи.

Действия учащихся: Придумывают и описывают добрые поступки, обмениваются идеями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение ситуаций, когда доброта может быть неуместна или даже вредна. Рассмотрение примеров созависимости и манипуляции под видом заботы. Обсуждение важности установления личных границ и защиты своих интересов. Подчеркивание необходимости разумного подхода к проявлению доброты.

Действия учителя: Предлагает проблемные ситуации для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности проявления доброты к себе. Объяснение роли самосознания и самопринятия. Рассмотрение методов заботы о себе и поддержания психического здоровья. Упражнение на осознание своих сильных сторон и достоинств. Обсуждение позитивных утверждений и техник самовнушения.

Действия учителя: Проводит упражнение, делится советами по заботе о себе.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, обмениваются опытом.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего затронуло?», «Как вы планируете применять полученные знания в жизни?». Выражение благодарности за активное участие. Подчеркивание важности постоянного самосовершенствования и развития в себе качеств, необходимых для проявления доброты.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературных произведений, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме доброты. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и поиску дополнительной информации. Информирование о возможности участия в волонтерских проектах и благотворительных акциях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.