Знакомство с темой классного часа, его актуальностью и целями. Определение понятия «современность» как отправной точки для дальнейшего обсуждения и анализа. Пробуждение интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цели классного часа, задает стартовый вопрос для вовлечения.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают объявление темы и целей, отвечают на стартовый вопрос.

Длительность: 5 мин.

Представление основных современных трендов в культуре, технологиях и образе жизни. Визуальная демонстрация примеров через презентацию. Формирование общего представления о контексте.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами современных трендов, кратко комментируя каждый.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают комментарии учителя, записывают ключевые моменты.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как представленные тренды влияют на повседневную жизнь, ценности, мышление и социальные взаимодействия. Стимулирование диалога и обмена мнениями.

Действия учителя: Фасилитирует дискуссию, задает наводящие вопросы, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, слушают и уважают мнения других.

Длительность: 15 мин.

Практическое упражнение на развитие навыков критического анализа информации и медиа. Обучение распознаванию фейков, манипуляций и оценке источников.

Действия учителя: Предлагает задание для тренировки критического мышления, объясняет правила выполнения.

Действия учащихся: Выполняют предложенное упражнение, анализируют информацию, делятся результатами.

Длительность: 10 мин.

Размышления о том, как тренды влияют на формирование личной идентичности. Обсуждение важности осознанного выбора и сохранения своей уникальности в современном мире.

Действия учителя: Направляет размышления учеников на вопросы самоидентификации, задает вопросы о ценностях.

Действия учащихся: Размышляют о влиянии трендов на свою личность, обсуждают важность собственного выбора.

Длительность: 10 мин.

Интерактивное задание, где ученики формулируют свою позицию по отношению к одному из обсуждаемых трендов. Поощрение самовыражения и отстаивания своего мнения.

Действия учителя: Организует выполнение упражнения, предлагает варианты для выражения позиции.

Действия учащихся: Формулируют и кратко озвучивают свою позицию по выбранному тренду.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение того, как быть «современным» в позитивном ключе, используя изменения для роста и самосовершенствования. Мотивация к активной жизненной позиции.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, подчеркивает важность адаптации и позитивного отношения к изменениям.

Действия учащихся: Обсуждают, как использовать современные возможности для личного роста и развития.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа, сбор обратной связи. Каждый ученик имеет возможность поделиться своими мыслями, впечатлениями и осознаниями от занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию (например, "Светофор" или "Дерево настроения"), собирает отзывы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, выражают свои впечатления и осознания от классного часа.

Длительность: 7 мин.

Формулировка и пояснение домашнего задания. Ученики должны подготовить короткий рассказ о своем понимании «современности».

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Внимательно слушают, записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление рекомендаций по дополнительным источникам информации для углубленного изучения темы. Краткий обзор литературы, статей или онлайн-ресурсов.

Действия учителя: Озвучивает список рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или запоминают рекомендованные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.