Приветствие учащихся, постановка цели и задач классного часа. Короткое обсуждение актуальности темы: почему важно говорить о современном человеке сегодня. Создание позитивной и доверительной атмосферы для дальнейшей работы.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему, цель и задачи классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, погружаются в тему занятия.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся предлагают свои ассоциации и представления о том, кого можно назвать современным человеком. Записываются все идеи на доске/флипчарте без критики. Это поможет выявить первоначальные представления группы, стимулировать мышление и собрать разнообразные точки зрения.

Действия учителя: Модерирует процесс мозгового штурма, фиксирует идеи учеников на доске.

Действия учащихся: Активно предлагают свои идеи и ассоциации, связанные с понятием 'современный человек'.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ключевых компетенций XXI века: цифровая грамотность, критическое мышление, креативность, коммуникабельность, эмоциональный интеллект. Учитель приводит примеры, как эти компетенции проявляются в жизни. Акцент на их важности для успешности.

Действия учителя: Представляет и объясняет ключевые компетенции, приводит примеры их применения.

Действия учащихся: Изучают предложенные компетенции, обсуждают их значение для своей будущей жизни.

Длительность: 15 мин.

Индивидуальная работа с карточками: учащимся предлагается выписать 3-5 своих сильных сторон и компетенций, которые, по их мнению, соответствуют требованиям современности. Далее – обсуждение в малых группах.

Действия учителя: Раздает карточки, объясняет задание, наблюдает за работой групп, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Определяют свои сильные стороны, обсуждают их в группах, делятся опытом.

Длительность: 15 мин.

Дискуссия о ценностях, которые важны для современного человека: адаптивность, непрерывное обучение, ответственность, толерантность, стремление к саморазвитию. Сравнение с ценностями, озвученными в начале.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает тезисы для обсуждения, акцентирует внимание на важности ценностей.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о ценностях, сравнивают их с полученной информацией, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как наши личные качества, убеждения и ценности соотносятся с необходимыми компетенциями. Как формируется идентичность современного человека? Рассматриваем примеры известных личностей.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, помогает ученикам увидеть связь между идентичностью и компетенциями, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют связь личных качеств с требуемыми навыками, размышляют о своей идентичности.

Длительность: 10 мин.

Работа с кейсами или ситуациями, требующими критического осмысления и принятия решений. Обсуждение важности активной жизненной позиции и ответственности за свое развитие и будущее.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение, подчеркивает важность проактивности.

Действия учащихся: Решают предложенные задачи, обсуждают стратегии поведения, формируют проактивную позицию.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся анонимно записывают одно слово, которое, по их мнению, лучше всего описывает современного человека, и сдают учителю. Учитель зачитывает ответы, формируя 'облако ассоциаций' для визуализации общей картины.

Действия учителя: Организует сбор анонимных ответов, зачитывает их, формирует итоговое "облако ассоциаций".

Действия учащихся: Формулируют и записывают свое итоговое слово, передают его учителю.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: написание эссе на одну из предложенных тем. Четкое формулирование требований к объему и содержанию работы. Ответы на вопросы по домашнему заданию.

Действия учителя: Четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 5 мин.

Рекомендуемая литература или ресурсы для дальнейшего изучения темы. Список может включать статьи, книги, онлайн-курсы, которые помогут углубить понимание роли современного человека и развития компетенций.

Действия учителя: Представляет список рекомендованной литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют предложенный список ресурсов для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.