Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в современном мире и ее связь с жизнью учеников. Обращается внимание на важность понимания демократических принципов для построения справедливого и гармоничного общества. Задается вопрос для вовлечения в обсуждение: «Что для вас значит слово «демократия»?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, задает вводный вопрос.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют свои представления о демократии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия демократии. Раскрытие основных принципов демократии: народовластие, равенство, свобода, права и обязанности граждан, верховенство закона. Акцент на различии демократии как системы правления и демократии как образа жизни. Используется презентация с определениями и примерами.

Действия учителя: Представляет основные понятия и принципы демократии, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят собственные примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров демократических практик в школе: школьный совет, выборы старост, обсуждение правил, ученические инициативы. Обсуждение эффективности этих практик и возможных путей их улучшения. Анализируются конкретные ситуации из школьной жизни с точки зрения демократических принципов.

Действия учителя: Организует обсуждение примеров демократических практик в школе, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Выявление и опровержение распространенных мифов о демократии. Обсуждение таких заявлений, как: «Демократия – это хаос и анархия», «Демократия – это власть большинства, подавляющая меньшинство», «Демократия – это бесконечные споры и компромиссы». Анализ аргументов “за” и “против” каждого мифа.

Действия учителя: Предлагает мифы о демократии для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят аргументы, опровергают мифы.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах над решением кейса, связанного с реальной проблемой в школе, требующей демократического подхода к решению. Например, выбор тематики школьного мероприятия, распределение обязанностей при организации акции, разрешение конфликта между учениками. Необходимо предложить план действий, основанный на демократических принципах.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает кейсы, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают проблему, предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Представление группами результатов работы над кейсами. Обсуждение предложенных решений, их преимуществ и недостатков. Выявление наиболее эффективных подходов к решению проблемы. Проводится сравнительный анализ разных точек зрения.

Действия учителя: Организует презентации, направляет дискуссию, делает выводы.

Действия учащихся: Презентуют свои решения, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого ученика в поддержании демократических принципов в школе. Подчеркивается важность активного участия в школьном самоуправлении, соблюдения правил, уважительного отношения к другим, готовности к компромиссам. Обсуждается роль школьного актива и возможность стать инициатором позитивных изменений.

Действия учителя: Подводит к пониманию личной ответственности в демократических процессах.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои идеи, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных положений, рассмотренных на классном часу. Вопросы для закрепления материала: «Что такое демократия?» «Какие демократические практики существуют в нашей школе?» «Какие мифы о демократии мы сегодня опровергли?» «Какова ваша роль в демократической жизни школы?»

Действия учителя: Задает вопросы для закрепления материала, обобщает сказанное.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, обобщают материал.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали на классном часу, что им понравилось больше всего, что было наиболее полезным, что осталось непонятным, что они хотели бы узнать еще. Используется метод “Дерево желаний”.

Действия учителя: Проводит рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, выражают свои впечатления.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для более глубокого изучения темы демократии. Включает учебные пособия, статьи, интернет-ресурсы. Предлагается для самостоятельного изучения и расширения кругозора. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.