Этот этап направлен на создание благоприятной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение темы. Учитель приветствует класс, объявляет тему классного часа и объясняет его важность. Необходимо подчеркнуть, что доброта – не слабость, а сила, способная изменить мир к лучшему. Крайне важно вызвать эмоциональный отклик, например, показав короткий вдохновляющий видеоролик о доброте и сострадании. Это подтолкнет учеников к размышлениям и активному участию в дальнейшей работе. Создаётся заинтересованность в теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащиеся совместно формулируют понятие "доброта" и "сострадание". Проводится мозговой штурм, в ходе которого ученики предлагают свои варианты определений и приводят примеры проявления этих качеств в повседневной жизни. Обсуждаются синонимы и антонимы к слову “доброта”. Особое внимание уделяется различию между жалостью и состраданием. Необходимо выявить, как доброта влияет на наши чувства и поведение.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими определениями.

Длительность: 7 мин.

Этап посвящен развитию эмпатии – способности понимать и сопереживать чувствам других людей. Предлагается выполнить упражнение "Представь себя на месте…", в котором учащиеся должны представить себя в различных жизненных ситуациях и описать свои чувства. Обсуждается важность умения слушать и понимать другого человека. Это поможет им лучше понимать мотивы поведения других людей и проявлять сочувствие.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, проводит упражнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся анализируют примеры добрых поступков из жизни, литературы и кино. Обсуждаются последствия добрых и злых поступков. Подчеркивается, что даже небольшие добрые дела могут иметь большое значение. Особое внимание уделяется тем поступкам, которые не требуют больших усилий, но могут принести радость другим людям. Разговор должен быть направлен на то, чтобы показать доступность добра для каждого.

Действия учителя: Предлагает примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, анализируют последствия.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает карточку с заданием: придумать и описать добрый поступок, который они могли бы совершить для кого-то из своих одноклассников или членов семьи. Затем каждая группа представляет свой поступок классу. Важно, чтобы предложенные поступки были реалистичными и легко выполнимыми. Цель - стимулировать проявление конкретных добрых дел.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают и представляют свои добрые поступки.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими чувствами, возникающими при совершении добрых поступков или получении помощи от других людей. Обсуждается, как доброта влияет на наше эмоциональное состояние. Акцент делается на том, что доброта приносит радость не только тем, кому она оказывается, но и тому, кто ее совершает. Задание на осознание связи между добротой и личным благополучием.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся выразить свои чувства.

Действия учащихся: Делятся своими чувствами, обсуждают влияние доброты на эмоциональное состояние.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопросов взаимопомощи, уважения и дружелюбия в школьном коллективе. Учащиеся предлагают свои идеи по созданию атмосферы доброты и взаимоуважения в классе и школе. Важно подчеркнуть, что каждый ученик может внести свой вклад в улучшение климата в школе. Обсуждение конкретных действий.

Действия учителя: Инициирует обсуждение, направляет к совместному поиску решений.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают возможности улучшения школьного климата.

Длительность: 3 мин.

Небольшая релаксация под спокойную музыку с визуализацией приятных моментов, связанных с добротой и заботой. Цель - помочь учащимся расслабиться и почувствовать прилив положительных эмоций. Это подготовит их к рефлексии и выполнению домашнего задания. Способствует укреплению позитивного настроя.

Действия учителя: Включает музыку, направляет визуализацию, следит за состоянием учащихся.

Действия учащихся: Расслабляются, визуализируют приятные моменты.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает ключевые моменты. Учащиеся заполняют небольшие анкеты, отвечая на вопросы о том, что нового они узнали, что их впечатлило, и какие планы они строят на будущее в области проявления доброты. Обсуждение результатов рефлексии. Осознание ценности полученного опыта.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список книг, фильмов и ресурсов, посвященных теме доброты, сострадания и гуманизма. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы и расширения своего кругозора. Это позволит им глубже понять ценность доброты и сострадания и применять полученные знания на практике. Поощрение самостоятельного обучения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.