Начальный этап, цель которого – привлечь внимание учащихся к теме классного часа, активизировать их знания и заинтересовать предстоящей беседой. Учитель задает вопросы о том, какие игры были популярны в детстве у их родителей и бабушек, а также о том, знают ли они что-нибудь о традиционных играх тувинцев. Это поможет создать атмосферу доверия и подготовить учащихся к восприятию новой информации. Важно сразу обозначить актуальность сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и ставит проблемный вопрос.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими воспоминаниями и знаниями.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает об истории возникновения традиционных игр тувинцев, их роли в жизни общества и значении для формирования культуры народа. Подчеркивается, что игры были не только развлечением, но и способом обучения, воспитания и передачи традиций от поколения к поколению. Обсуждаются особенности игр как отражения мировоззрения и быта тувинцев. Важно акцентировать внимание на символике игр и их связи с окружающим миром.

Действия учителя: Проводит лекцию с демонстрацией презентации, рассказывает об истории игр.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Учитель представляет наиболее распространенные традиционные игры тувинцев (Хөөрү, Чечек, Тоожуда куштары и др.), описывает правила и особенности каждой игры, демонстрирует фотографии и видеоматериалы. Учащиеся узнают о различных типах игр, их целевой аудитории и способах проведения. Важно использовать наглядные материалы, чтобы сделать информацию более понятной и запоминающейся.

Действия учителя: Описывает правила популярных игр, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют правила игр, обсуждают особенности.

Длительность: 7 мин.

Учитель организует практическое освоение игры 'Хөөрү', объясняет правила и демонстрирует технику броска камней. Учащиеся делятся на команды и пробуют свои силы в игре. Этот этап способствует развитию координации, меткости и умения работать в команде. Важно обеспечить безопасность во время игры и следить за соблюдением правил.

Действия учителя: Объясняет правила игры 'Хөөрү', проводит демонстрацию, контролирует процесс.

Действия учащихся: Играют в 'Хөөрү', учатся бросать камни, взаимодействуют в командах.

Длительность: 8 мин.

После игры 'Хөөрү' проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями, анализируют свои успехи и неудачи, а также обсуждают значение игры для тувинской культуры. Учитель подводит итоги игры, подчеркивает ее воспитательную ценность и побуждает учащихся к дальнейшему изучению традиционных игр. Важно акцентировать внимание на том, что 'Хөөрү' развивает не только физические навыки, но и логическое мышление и стратегическое планирование.

Действия учителя: Организует обсуждение игры, подводит итоги, подчеркивает воспитательную ценность.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют свои результаты, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает о том, как традиционные игры сохраняются и развиваются в современном мире: проводятся фестивали, соревнования, организуются кружки и секции. Обсуждается роль молодежи в сохранении и популяризации культурного наследия. Подчеркивается важность передачи знаний и опыта от старшего поколения к младшему. Важно показать, что традиции не являются чем-то застывшим и неизменным, а постоянно развиваются и адаптируются к новым условиям.

Действия учителя: Рассказывает о современных тенденциях в развитии традиционных игр.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, выражают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Учитель и учащиеся обсуждают, какие качества личности формируются в процессе участия в традиционных играх: смелость, ловкость, выносливость, умение работать в команде, уважение к сопернику. Подчеркивается важность игр для развития физических и умственных способностей, а также для формирования чувства ответственности и гражданской позиции. Важно показать, что игры – это не только способ развлечения, но и эффективное средство воспитания и социализации.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии игр на развитие личности.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание разработать проект по популяризации одной из традиционных игр тувинцев (например, создание буклета, видеоролика, презентации). Это задание способствует развитию творческих способностей, умения работать в команде и самостоятельно искать информацию. Важно предоставить учащимся достаточно времени для подготовки проекта и оказать им необходимую помощь.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует работу в группах.

Действия учащихся: Разрабатывают проект, собирают информацию, готовят презентацию.

Длительность: 3 мин.

Учитель проводит рефлексию, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями об участии в классном часе, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было самым трудным. Учитель подводит итоги, подчеркивает важность сохранения культурного наследия и побуждает учащихся к дальнейшему изучению традиционных игр тувинцев.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, обсуждают итоги.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет учащимся список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут им углубить свои знания о традиционных играх тувинцев. В список могут входить книги, статьи, сайты, видеоматериалы. Важно предоставить учащимся разнообразные источники информации, чтобы они могли выбрать наиболее интересные и доступные для себя.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, знакомятся с рекомендованными ресурсами.

Длительность: 1 мин.