Начало классного часа с приветствия и создания позитивной атмосферы. Объявление темы и цели занятия, подчеркивание важности безопасности в современном мире. Обсуждение общих представлений учеников о понятии 'опасность' и видах угроз. Актуализация знаний о правилах поведения в различных ситуациях. Задача - вовлечь учеников в обсуждение и настроить на плодотворную работу.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, выражают свое мнение о понятии 'опасность'.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных видов угроз, с которыми могут столкнуться учащиеся: физическая опасность (насилие, драки), психологическая опасность (буллинг, шантаж), онлайн-опасности (кибербуллинг, мошенничество), опасность на дороге (ДТП). Обсуждение конкретных примеров и последствий каждой угрозы. Важно акцентировать внимание на том, что опасность может быть скрытой и проявляться разными способами.

Действия учителя: Представляет информацию о различных видах угроз.

Действия учащихся: Обсуждают примеры угроз, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Обучение навыкам распознавания потенциально опасных ситуаций. Обсуждение признаков, которые могут указывать на угрозу: подозрительное поведение окружающих, чувство дискомфорта, внезапные изменения в обстановке. Практическое упражнение: анализ ситуаций и определение возможных угроз. Формирование способности предвидеть опасность и избегать ее.

Действия учителя: Проводит практическое упражнение по анализу ситуаций.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, определяют возможные угрозы.

Длительность: 6 мин.

Изучение алгоритмов действий в случае возникновения опасности. Обсуждение правил поведения при нападении, шантаже, кибербуллинге и других угрозах. Отработка навыков обращения за помощью к родителям, учителям, полиции. Формирование уверенности в своих силах и умении принимать решения в критических обстоятельствах.

Действия учителя: Объясняет алгоритмы действий, предлагает сценарии для разыгрывания.

Действия учащихся: Обсуждают алгоритмы действий, разыгрывают сценарии.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевой игры, имитирующей различные опасные ситуации. Учащиеся тренируют навыки распознавания опасности и применения алгоритмов действий. Анализ действий участников игры и обсуждение ошибок. Необходимо создать реалистичную обстановку, чтобы учащиеся могли почувствовать себя в реальной ситуации.

Действия учителя: Организует и проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, применяют полученные знания.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление учащихся с телефонами и адресами служб помощи: полиция, скорая помощь, пожарная охрана, служба психологической поддержки. Обсуждение правил обращения в эти службы. Важно объяснить, что обращаться за помощью – это нормально и не стыдно. Подчеркнуть важность своевременного обращения за помощью.

Действия учителя: Предоставляет информацию о службах помощи.

Действия учащихся: Записывают телефоны и адреса служб помощи.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете. Предупреждение о рисках кибербуллинга, мошенничества, знакомства с незнакомыми людьми в сети. Важно рассказать о настройках конфиденциальности в социальных сетях и мессенджерах. Обучение защите личной информации. Подчеркнуть, что не всю информацию нужно публиковать в интернете.

Действия учителя: Рассказывает о правилах интернет-безопасности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом, обсуждают риски.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии по конкретным сценариям опасных ситуаций: «Что делать, если вас обижают в школе?», «Что делать, если вы столкнулись с сетевым мошенником?», «Что делать, если вы заблудились?». Учащиеся предлагают свои решения и обсуждают их с учителем и одноклассниками. Развитие навыков принятия решений и критического мышления.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: что нового вы узнали, что вас больше всего запомнилось, как вы планируете использовать полученные навыки в жизни. Важно оценить эффективность занятия и выявить возможные пробелы в знаниях.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов по теме безопасности жизнедеятельности. Рекомендации по дополнительному изучению материала. Важно предложить учащимся источники информации, которым они могут доверять.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.