Организационный момент и актуализация знаний. Создание позитивного настроя и мотивации к участию в классном часе. Вступительное слово учителя о значимости цветов в жизни человека, их роли в искусстве и культуре. Вовлечение учащихся в обсуждение, постановка проблемы: «Почему цветы так ценятся людьми?». Формулирование темы и целей занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о возникновении цветочного искусства в разных культурах мира. Обзор исторических периодов, в которых цветы играли важную роль: Древний Египет, Древняя Греция, Средневековье, эпоха Возрождения. Демонстрация изображений древних фресок, гобеленов и картин с цветочной тематикой. Обсуждение влияния цветочного искусства на формирование эстетических вкусов.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории цветочного искусства, комментирует изображения.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение символического значения различных цветов в разных культурах. Объяснение, как определенные цветы могут выражать различные чувства и эмоции: любовь, дружбу, скорбь, благодарность. Примеры использования цветов в свадебных церемониях, похоронах и других традициях. Обсуждение влияния символики цветов на искусство и литературу.

Действия учителя: Рассказывает о символическом значении цветов, приводит примеры из литературы и искусства.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями о символике цветов.

Длительность: 8 мин.

Анализ произведений живописи, в которых цветы играют важную роль. Рассмотрение картин известных художников, таких как Ван Гог, Моне, Ренуар. Обсуждение того, как художники использовали цветы для выражения своих чувств и переживаний. Анализ композиции, цвета и техники живописи.

Действия учителя: Демонстрирует изображения картин с цветами, комментирует их.

Действия учащихся: Выражают свои впечатления о картинах, обсуждают их художественные особенности.

Длительность: 6 мин.

Чтение фрагментов литературных произведений, в которых цветы играют символическую роль. Обсуждение того, как писатели использовали цветы для создания образа, раскрытия характера героя или выражения идеи. Примеры из произведений русских и зарубежных классиков. Анализ языковых средств, используемых для описания цветов.

Действия учителя: Читает фрагменты литературных произведений, задает вопросы по тексту.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, обсуждают символическое значение цветов в литературных произведениях.

Длительность: 5 мин.

Творческое задание: создание коллективной работы - аппликации или рисунка на тему “Цветочная фантазия”. Использование различных материалов: цветной бумаги, карандашей, фломастеров. Развитие воображения, творческого мышления и художественных навыков. Работа в группах, обмен идеями и опытом.

Действия учителя: Организует практическую работу, помогает учащимся.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллективную работу.

Длительность: 6 мин.

Представление результатов творческой работы каждой группой. Обсуждение представленных работ, выявление лучших и оригинальных идей. Оценка работы групп. Поощрение творческой активности учащихся. Отметить разнообразие подходов и интерпретаций.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их.

Действия учащихся: Представляют свои работы, обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Разговор о важности сохранения редких видов цветов и бережном отношении к природе. Обсуждение проблемы загрязнения окружающей среды и ее влияния на растительный мир. Примеры экологических акций и проектов, направленных на сохранение цветов. Вовлечение в обсуждение проблем экологии и ответственности каждого за сохранение природы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, приводит примеры экологических проблем.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали на этом мероприятии?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие эмоции вы испытали?». Самооценка и оценка работы класса. Оценивание полезности полученной информации и умения работать в команде. Определение перспектив дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг об истории цветочного искусства, символике цветов и их использовании в культуре. Ссылки на веб-сайты с информацией о редких и исчезающих видах цветов. Предложение учащимся самостоятельно подготовить доклады и презентации по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.