Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность познания истории кино и понимания его влияния на наше восприятие мира. Побуждение к активному участию в обсуждении и высказыванию собственного мнения. Настраивание учащихся на конструктивную работу и взаимодействие. Акцент на том, что кино – это не только развлечение, но и важный инструмент воспитания и развития.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения и развития детского кино в России и мире. Обзор первых фильмов, созданных специально для детей. Упоминание выдающихся режиссеров и актеров, внесших вклад в развитие этого жанра. Обсуждение изменений, произошедших в детском кино с течением времени. Анализ влияния исторических событий на тематику и стилистику детских фильмов. Использование визуальных материалов для более наглядного представления информации.

Действия учителя: Рассказывает об истории детского кино с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли кино в формировании нравственных ценностей, развитии личности и расширении кругозора. Анализ влияния кино на детскую психику и эмоциональное состояние. Обсуждение положительных и отрицательных аспектов влияния кино на детей. Рассмотрение примеров фильмов, которые способствуют развитию чувства справедливости, сострадания, патриотизма и других важных качеств. Обсуждение этических вопросов, связанных с просмотром фильмов.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов из известных детских фильмов разных лет. Обсуждение сюжета, героев, актерской игры и режиссерской работы. Анализ художественных достоинств и недостатков каждого фильма. Выявление общих тем и мотивов, характерных для детского кино. Определение фильмов, которые оказали наибольшее влияние на зрителей. Обсуждение актуальности и вневременности классических детских фильмов.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагменты, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Обучение навыкам критического анализа кинофильмов. Обсуждение критериев оценки качества кинопродукции. Рассмотрение примеров положительных и отрицательных персонажей. Анализ сюжетных линий и режиссерских приемов. Развитие умения выявлять скрытые смыслы и идеологические установки в фильмах. Формирование способности к объективной оценке кинофильмов.

Действия учителя: Проводит инструктаж по критериям оценки кинофильмов.

Действия учащихся: Применяют полученные знания на практике, анализируя фильмы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности медиаграмотности в современном мире. Обучение навыкам осознанного выбора контента для просмотра. Рассмотрение рисков, связанных с просмотром некачественной или вредной информации. Обсуждение ответственности за выбор контента. Формирование способности критически оценивать информацию, получаемую из различных источников.

Действия учителя: Объясняет важность медиаграмотности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся небольшое творческое задание, связанное с темой кино. Например, нарисовать плакат к любимому фильму или написать короткий сценарий для мультфильма. Задание должно способствовать развитию творческого мышления, воображения и умения выражать свои мысли. Предоставление возможности учащимся продемонстрировать свои работы и обсудить их.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов творческого задания. Анализ работ учащихся с точки зрения содержания, оформления и оригинальности. Обмен мнениями и идеями. Поощрение творческой активности и инициативы. Выявление сильных сторон и областей для улучшения. Предоставление конструктивной обратной связи.

Действия учителя: Обсуждает результаты творческого задания.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся мнениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Выявление наиболее интересных и полезных моментов. Обсуждение проблемных вопросов. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Подчеркивание важности дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего самостоятельного изучения темы детского кино. Указание книг, статей, интернет-ресурсов и других источников информации. Приветствуется использование разнообразных источников для расширения знаний и углубления понимания предмета. Побуждение учащихся к самостоятельной работе и самообразованию.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.