Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о понятии героизма. Учитель задает вопрос: “Что для вас значит быть героем?” Предлагается высказать свое мнение. Акцентируется внимание на важности сохранения памяти о подвигах предков и уважении к героям. Важно создать атмосферу доверия и открытости для обсуждения темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся и сообщает тему классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу и высказавают свои мысли о героизме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории учреждения Дня Героев России, о его значении для страны. Учитель информирует, когда и почему был установлен этот праздник, какие события и личности стали его символом. Подчеркивается, что День Героев – это день чествования всех, кто проявил мужество и отвагу, защищая Родину.

Действия учителя: Рассказывает об истории Дня Героев России.

Действия учащихся: Слушают рассказ и делают пометки в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Воспоминания о героизме советских солдат в годы Великой Отечественной войны. Учитель демонстрирует презентацию с фотографиями героев, рассказывает об их подвигах и самоотверженности. Акцентируется внимание на тяжелых испытаниях, выпавших на долю советского народа, и на важности победы в войне. Особое внимание уделяется именам и подвигам героев-земляков.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о героях ВОВ и рассказывает об их подвигах.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию и обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с примерами героизма и мужества, проявленными Героями Советского Союза и Героями Российской Федерации. Учитель рассказывает о выдающихся военачальниках, летчиках, танкистах, разведчиках и других героях, которые совершали подвиги во имя своей Родины. Обсуждается значение звания Героя для каждого человека и для страны.

Действия учителя: Рассказывает о Героях Советского Союза и Героях Российской Федерации.

Действия учащихся: Задают вопросы и высказывают свое мнение о героях.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о современных героях, совершающих подвиги в мирное время. Учитель рассказывает о врачах, пожарных, спасателях, ученых, спортсменах и других людях, которые проявляют мужество и самоотверженность в своей работе. Показываются видеоматериалы о героях-спасателях.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы о современных героях.

Действия учащихся: Смотрят видео и обсуждают поступки героев.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов, рассказывающих о конкретных подвигах героев. Видеоматериалы должны быть эмоционально насыщенными и захватывающими. После просмотра организуется обсуждение увиденного и обмен впечатлениями.

Действия учителя: Включает видеофрагменты.

Действия учащихся: Смотрят видео и делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как можно проявлять героизм в повседневной жизни. Учитель предлагает учащимся привести примеры из жизни, когда люди совершали добрые поступки, оказывали помощь нуждающимся, проявляли смелость и решительность. Обсуждение важности милосердия и сострадания.

Действия учителя: Направляя беседу к определению героизма в повседневной жизни.

Действия учащихся: Приводят примеры и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Беседа о том, как примеры героев влияют на формирование личности, на развитие моральных качеств и ценностей. Учитель обращает внимание на то, что герои вдохновляют людей на добрые дела, помогают им преодолевать трудности и верить в свои силы. Обсуждается важность воспитания в себе таких качеств, как мужество, отвага, честность, справедливость.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения о влиянии героизма на формирование личности.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение и участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Заключительная часть классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего запомнилось, какие мысли и чувства у них вызвал классный час. Проводится небольшая викторина по теме.

Действия учителя: Организует обсуждение и проводит викторину.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и участвуют в викторине.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Список должен включать книги, статьи, документальные фильмы и веб-сайты, посвященные героизму и патриотизму. Учащимся рекомендуется ознакомиться с материалами, чтобы углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.