Организационный момент. Подготовка к познавательному путешествию в историю. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о Великой Отечественной войне, ввод в тему классного часа. Цель – вовлечь учащихся в обсуждение, заинтересовать их темой, обозначить значимость изучаемого периода. Подчеркивается важность сохранения памяти о тех трагических событиях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Рассказ об обстановке в Ленинграде накануне Великой Отечественной войны, о планах немецкого командования, о начале блокады и первых днях осады. Акцентируется внимание на стратегической важности Ленинграда и цели захватчиков. Учащимся предлагается представить, как изменилась жизнь города и его жителей с началом блокады. Анализируется начальный период и оценка ситуации для города.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует карты и фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о повседневной жизни осажденного Ленинграда: голоде, холоде, болезнях, смерти. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих тяжелые условия жизни блокадников. Обсуждение вопросов о том, как люди выживали в этих условиях, какие ресурсы использовали, как поддерживали друг друга. Обсуждение бытовых сложностей и последствий.

Действия учителя: Показывает фото- и видеоматериалы, рассказывает о жизни в блокаде.

Действия учащихся: Рассматривают материалы, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о героизме защитников Ленинграда, о самоотверженности врачей, учителей, рабочих, которые продолжали работать в осажденном городе. Примеры мужества и стойкости блокадников. Рассмотрение тактики обороны и контратак. Акцентируется внимание на важности помощи тыла и других городов.

Действия учителя: Рассказывает о героизме защитников и жителей Ленинграда, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают примеры героизма.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о Дороге жизни – единственной артерии, связывавшей осажденный Ленинград с Большой землей. Демонстрация карт и фотографий, иллюстрирующих Дорогу жизни. Обсуждение вопросов о том, как дорога функционировала, какие трудности возникали при доставке продовольствия и боеприпасов. Рассмотрение роли Ладожского озера в обеспечении города.

Действия учителя: Представляет информацию о Дороге жизни, демонстрирует карты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как продолжала работать культура в осажденном городе: театры, музеи, библиотеки. Примеры творческих подвигов писателей, художников, музыкантов. Значение искусства для поддержания морального духа населения. Акцентируется значимость сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни в блокадном Ленинграде, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают примеры творческих подвигов.

Длительность: 4 мин.

Рассказ об операции «Искра» – прорыве блокады Ленинграда. Демонстрация карт, иллюстрирующих ход операции. Обсуждение вопросов о том, какие силы были задействованы, какие трудности возникли при прорыве блокады. Анализ последствий прорыва блокады.

Действия учителя: Рассказывает об операции «Искра», демонстрирует карты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о полном снятии блокады Ленинграда 27 января 1944 года. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, посвященных освобождению города. Обсуждение вопросов о значении снятия блокады для Ленинграда и всей страны. Рассматриваются последствия блокады и восстановление города.

Действия учителя: Представляет информацию о полном снятии блокады, демонстрирует материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают значение снятия блокады.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение уроков истории, которые можно извлечь из трагических событий блокады Ленинграда. Актуальность сохранения памяти о войне и недопустимости повторения подобных трагедий. Размышления о ценности мира, сострадания и человечности. Рассмотрение современных конфликтов и их последствий.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает вопросы, направляющие мышление учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка книг, статей и интернет-ресурсов, которые они могут использовать для дальнейшего изучения темы блокады Ленинграда. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению воспоминаний блокадников. Расширение возможностей для самообразования и углубления знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.