Приветствие, организационный момент, создание атмосферы доверия и открытости. Объявление темы и цели классного часа. Озвучивание актуальности темы в контексте современных угроз и вызовов. Подчеркивается важность обсуждения данной проблемы для формирования гражданской позиции и осознания личной ответственности за безопасность в обществе. Краткий обзор плана мероприятия, чтобы учащиеся понимали структуру и ход занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Разъяснение понятия «терроризм», его основных признаков и целей. Рассмотрение различных видов терроризма: политический, религиозный, националистический. Обсуждение исторических примеров террористических актов. Акцент делается на том, что терроризм – это не просто насилие, а целенаправленная стратегия, направленная на достижение определенных политических или идеологических целей путем запугивания и дестабилизации общества.

Действия учителя: Проводит лекцию-беседу с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин и факторов, способствующих распространению терроризма: социально-экономические проблемы, политическая нестабильность, идеологическое и религиозное влияние, радикализация молодежи. Обсуждение роли социальных сетей и интернета в распространении экстремистских идей. Учащиеся приходят к пониманию, что терроризм – это сложная проблема, имеющая множество причин и требующая комплексного подхода к решению.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, анализируют причины.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение последствий террористических актов для общества и личности: человеческие жертвы, разрушения, экономический ущерб, психологическая травма, нарушение социальной стабильности. Просмотр коротких видеоматериалов, иллюстрирующих трагические последствия террористических атак. Важно показать, что терроризм – это не только физическое, но и моральное преступление, разрушающее основы человеческого общества и подрывающее веру в будущее.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свои чувства и эмоции, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обзор мер, принимаемых государством для противодействия терроризму: законодательное регулирование, правоохранительная деятельность, международное сотрудничество, профилактика экстремизма. Подчеркивается важность взаимодействия различных государственных структур и гражданского общества в борьбе с терроризмом. Обсуждается роль спецслужб, полиции и армии в обеспечении безопасности граждан и защите от террористических угроз.

Действия учителя: Представляет информацию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, анализируют информацию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли гражданского общества в противодействии терроризму: повышение правовой грамотности, формирование нетерпимости к экстремизму, развитие межкультурного диалога, поддержка жертв терроризма. Подчеркивается важность активной позиции каждого гражданина в борьбе с терроризмом. Рассматриваются примеры успешных социальных проектов, направленных на профилактику экстремизма и поддержку мирного сосуществования различных культур и религий.

Действия учителя: Организует групповую работу, предлагает учащимся разработать проекты.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, представляют свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Анализ конкретных кейсов (ситуаций), связанных с проявлениями экстремизма и терроризма. Учащиеся учатся распознавать признаки радикализации, оценивать риски и принимать правильные решения в сложных ситуациях. Обсуждение вопросов этики и морали в контексте борьбы с терроризмом. Кейсы должны быть адаптированы к возрасту и уровню подготовки учащихся.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Формирование у учащихся чувства гражданской ответственности и понимания личного вклада в обеспечение безопасности и мира в обществе. Обсуждение вопросов правовой грамотности и уважения к закону. Подчеркивается важность активной жизненной позиции и нетерпимости к любым проявлениям насилия и дискриминации. Мотивация к участию в социальных проектах и волонтерской деятельности.

Действия учителя: Проводит беседу, стимулирует учащихся к обсуждению.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом, формулируют свои позиции.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия: учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Ответы на вопросы: Что нового я узнал? Что меня заставило задуматься? Как я могу применить полученные знания на практике? Оценка эффективности проведенного мероприятия. Акцентирование внимания на важности продолжения изучения данной темы и формирования гражданской позиции.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы терроризма и противодействия экстремизму. Рекомендации для дальнейшего углубления знаний и формирования критического мышления. Учащиеся могут использовать указанные материалы для подготовки к другим мероприятиям, таким как доклады, эссе или исследовательские проекты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендуемых ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.