Приветствие, создание положительного эмоционального настроя. Актуализация знаний учащихся о театре, постановка проблемных вопросов, касающихся значимости театрального искусства и привлечение внимания к теме классного часа. Вводная беседа о том, что такое театр, какие чувства он вызывает и почему он важен. Обсуждение с учениками их опыта посещения театра и любимых спектаклей. Задачи классного часа: познакомить с историей театра, профессиями, связанными с театром, и его ролью в жизни общества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, настраивает на работу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями и знаниями о театре.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории театра, начиная с древнегреческих представлений и заканчивая современными театральными формами. Рассказ о различных видах театра (драма, опера, балет, мюзикл, театр кукол и др.). Основные этапы развития театрального искусства, особенности каждого периода, влияние исторических и культурных факторов на формирование театральных традиций. Использование презентации с иллюстрациями и видеофрагментами, демонстрирующими различные виды театральных постановок.

Действия учителя: Проводит лекцию с элементами беседы, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают лекцию, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных театральных профессий: актер, режиссер, художник-постановщик, драматург, художник по костюмам, гример, звукорежиссер и др. Описание обязанностей и требований к каждой профессии, а также важности взаимодействия между различными специалистами для создания успешного спектакля. Обсуждение с учениками, какие качества необходимы для работы в театре и какие возможности для профессионального роста существуют.

Действия учителя: Рассказывает о театральных профессиях, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими интересами, обсуждают возможные профессии.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация отрывков из известных спектаклей, позволяющих наглядно увидеть разнообразие театральных жанров и актерских техник. Анализ увиденного: обсуждение игры актеров, режиссерского замысла, сценографии, костюмов и музыки. Выделение ключевых моментов, способствующих созданию атмосферы спектакля и эмоциональному воздействию на зрителя. Важно, чтобы выбранные фрагменты были интересными и понятными для учащихся.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагменты, делятся впечатлениями, анализируют увиденное.

Длительность: 8 мин.

Игра, направленная на закрепление знаний о театральных терминах и понятиях (декорации, реквизит, антракт, занавес, мизансцена и др.). Учащиеся делятся на группы и выполняют задания: объяснять значение терминов, приводить примеры из известных спектаклей, иллюстрировать термины с помощью рисунков или пантомимы. Игра способствует развитию внимания, памяти, логического мышления и умения работать в команде.

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют задания, демонстрируют свои знания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальности театрального искусства в современном обществе. Рассмотрение вопросов о том, какие функции выполняет театр (воспитательная, образовательная, развлекательная), как он влияет на формирование личности и мировоззрения человека. Анализ проблем и перспектив развития театра в условиях новых технологий и медиа. Важно, чтобы дискуссия была конструктивной и способствовала формированию критического мышления.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается представить, что они являются режиссерами и должны создать свой идеальный спектакль. Они должны выбрать пьесу, определить жанр, придумать декорации и костюмы, выбрать актеров и режиссерское решение. Затем они представляют свои идеи классу, объясняя свой выбор и обосновывая свою концепцию спектакля. Задание направлено на развитие творческого мышления, фантазии и умения выражать свои идеи.

Действия учителя: Предлагает задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Работают над созданием концепции спектакля, представляют свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Краткое обобщение основных моментов, рассмотренных в ходе классного часа. Повторение ключевых понятий и терминов. Подчеркивание важности театрального искусства и его роли в жизни человека. Мотивирование к посещению театральных постановок и дальнейшему изучению театральной культуры. Ответы на вопросы учащихся и заключительное слово учителя.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии с использованием предложенных ученикам вариантов незавершенных предложений. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления получили, что было наиболее интересным и полезным. Анализ достигнутых целей и задач. Оценка эффективности проведенного классного часа и выявление возможных улучшений.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Завершают предложения, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Книги по истории театра, биографии известных актеров и режиссеров, сайты театральных коллективов, интернет-порталы, посвященные театральному искусству. Предоставление учащимся возможности самостоятельно расширить свои знания о театре и углубить интерес к этой сфере искусства. Дополнительные ресурсы для самостоятельной работы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.