Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения важной темы. Озвучивание темы, цели и задач классного часа. Мотивация к активному участию в мероприятии. Данный этап призван заинтересовать учащихся и настроить их на серьезный разговор о здоровье и безопасности. Важно подчеркнуть актуальность темы и ее значимость для каждого из них, обозначить правила дискуссии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, предлагает правила дискуссии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий “трезвость”, “психоактивные вещества”, “зависимость”. Обсуждение распространенности употребления алкоголя и наркотиков среди подростков. Анализ причин, побуждающих к употреблению. Важно создать общее понимание терминологии и обозначить масштаб проблемы. Обсуждение проводится в форме вопроса-ответа, с привлечением статистики и примеров.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выяснение представлений учащихся о трезвости и зависимостях.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение воздействия алкоголя и наркотиков на физическое и психическое здоровье. Рассмотрение краткосрочных и долгосрочных последствий употребления. Анализ влияния на работу внутренних органов и систем. Акцент делается на необратимых изменениях, которые могут произойти в организме подростка. Используются визуальные материалы – схемы, таблицы, фотографии.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о воздействии алкоголя и наркотиков на организм.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение социальных проблем, связанных с употреблением психоактивных веществ: проблемы в учебе, в семье, в общении со сверстниками, криминальная статистика. Анализ влияния зависимости на социализацию человека. Рассмотрение примеров из жизни, показывающих негативные последствия употребления. Важно показать, что зависимость разрушает не только здоровье, но и социальные связи.

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных последствиях употребления психоактивных веществ.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, высказывают мнения.

Длительность: 6 мин.

Разбор типичных ситуаций, в которых подростки сталкиваются с предложением употребить алкоголь или наркотики. Моделирование возможных сценариев поведения и их последствий. Отработка навыков уверенного отказа от употребления. Используются ролевые игры или кейс-стади, чтобы учащиеся могли примерить на себя разные роли и потренировать навыки отказа.

Действия учителя: Предлагает учащимся разыграть ситуации, связанные с предложением употребить алкоголь или наркотики.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, демонстрируют навыки отказа.

Длительность: 7 мин.

Просмотр коротких видеороликов, посвященных теме здорового образа жизни и профилактики зависимостей. Обсуждение увиденного. Важно, чтобы видеоматериалы были наглядными, эмоциональными и вызывали сопереживание. После просмотра проводится обсуждение, в котором учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Действия учителя: Включает видеоролики, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, высказывают мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение доступных ресурсов помощи для людей, столкнувшихся с проблемой зависимостей: телефоны доверия, наркологические клиники, общественные организации. Информирование о способах получения консультации и поддержки. Важно, чтобы учащиеся знали, куда обращаться за помощью в случае возникновения проблем. Предоставляются контакты организаций, оказывающих помощь зависимым.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах помощи.

Действия учащихся: Записывают контакты, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предложить учащимся создать плакат, рисунок, слоган или стихотворение, пропагандирующее здоровый образ жизни. Это помогает закрепить полученные знания и проявить творческую активность. Задание выполняется как индивидуально, так и в группах. Лучшие работы могут быть представлены на школьной выставке.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию).

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка эффективности мероприятия. Рефлексия помогает учащимся осознать полученные знания и определить направление для дальнейшего саморазвития. Используются вопросы, направленные на осмысление пройденного материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей, интернет-ресурсов, посвященных теме здорового образа жизни и профилактики зависимостей. Это позволяет учащимся самостоятельно расширить свои знания и углубить понимание проблемы. Список составляется с учетом возраста и интересов учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.