Приветствие, создание эмоционального настроя. Подчеркивается значимость сохранения памяти о героях Великой Отечественной войны и важность изучения истории для понимания настоящего и будущего. Затрагивается тема детской войны, как особо трагичной страницы истории. Учитель обращает внимание на необходимость бережного отношения к историческому наследию и уважительного отношения к старшему поколению.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор событий Сталинградской битвы, ее ключевых этапов и значения. Акцент делается на повседневной жизни города в условиях осады, на страданиях и лишениях мирного населения, особенно детей. Объясняются причины ожесточенного сопротивления советских войск и героизм защитников города. Важно подчеркнуть роль Сталинграда как поворотного момента в войне.

Действия учителя: Представляет историческую справку, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о жизни детей во время Сталинградской битвы. Облегаются условия жизни: голод, холод, бомбежки, обстрелы. Подчеркивается их вклад в общее дело Победы: работа на заводах, сбор снарядов, уход за ранеными. Приводятся примеры детского героизма и самопожертвования. Акцент на психологических травмах, которые эти дети понесли во время войны.

Действия учителя: Представляет материалы о детях Сталинграда, демонстрирует фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обмениваются впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Зачитываются отрывки из воспоминаний детей, переживших Сталинградскую битву. Это могут быть тексты, аудиозаписи или видеоинтервью. Воспоминания должны быть эмоциональными и правдивыми, чтобы вызвать сопереживание у учащихся. Важно обратить внимание на детали повседневной жизни детей, их страхи, надежды и мечты.

Действия учителя: Зачитывает воспоминания очевидцев.

Действия учащихся: Слушают внимательно, воспринимают эмоционально.

Длительность: 6 мин.

Организованная дискуссия, вопросы для обсуждения: каким качествам нужно было обладать детям, чтобы выжить в условиях войны? Что помогло им не сломаться? Как их подвиг влияет на нас сегодня? Учитель модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается проанализировать фотографии, письма или другие документы времен Сталинградской битвы, связанные с детьми. Задача - выявить основные темы и эмоции, отраженные в этих документах. Анализ проводится в группах или индивидуально.

Действия учителя: Предлагает документы для анализа, консультирует.

Действия учащихся: Анализируют документы, готовят ответы.

Длительность: 4 мин.

Предлагается выбрать одно из творческих заданий: написать стихотворение или эссе о детях Сталинграда, нарисовать рисунок, подготовить небольшой рассказ. Задача - выразить свои чувства и мысли, вызванные изучением темы.

Действия учителя: Предлагает творческие задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческие задания.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от творческого задания, представляют свои работы. Учитель комментирует работы, выделяет наиболее интересные и удачные. Проводится обсуждение того, что нового и важного узнали участники классного часа.

Действия учителя: Организует обмен мнениями.

Действия учащихся: Представляют свои работы, обмениваются впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обобщение ключевых моментов классного часа. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях Сталинградской битвы. Акцентируется внимание на ценности мира и необходимости предотвращения новых войн. Вывод: уроки истории должны помогать строить лучшее будущее.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, формулирует выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей, сайтов и других ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Включаются воспоминания участников Сталинградской битвы, документальные фильмы, исторические исследования и художественные произведения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.