Создание благоприятной атмосферы, постановка темы и цели классного часа. Обсуждение значения слова 'девица' в историческом контексте, представление плана работы. Акцент на важности изучения истории и культуры для понимания национальной идентичности и формирования ценностных ориентиров. Обсуждение современного понимания женственности и мудрости. Подведение к теме исследования роли женщины в нашей истории и её находящегося образа в культуре. Важность изучения эмансипации, прав и свобод.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают приветствие учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории положения женщины в России, от древних времен до XIX века. Рассказ о быте, труде, правах и обязанностях русских девиц разных сословий. Анализ исторических документов и изображений, демонстрирующих образ жизни и одежды русских девушек. Подчеркнуть важность роли женщины в сохранении традиций и семейных ценностей. Разговор о сложности и противоречивости положения женщин в различные исторические периоды.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Анализ русских народных сказок, песен, пословиц и поговорок, посвященных образу девушки. Выявление типичных черт и характеристик девицы в фольклоре: красота, скромность, трудолюбие, мудрость, верность. Обсуждение символического значения определенных мотивов и образов. Чтение и обсуждение отрывков из сказок и песен.

Действия учителя: Организует анализ фольклорных источников, задает вопросы.

Действия учащихся: Работают с текстами фольклорных произведений, отвечают на вопросы учителя, выражают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Анализ образов девушек в русской классической литературе. Обсуждение роли и места героинь в произведениях различных авторов (Пушкин, Тургенев, Толстой и др.). Выделение характерных черт литературных героинь и их влияние на развитие сюжета. Рассмотрение вопросов нравственного выбора и формирования личности.

Действия учителя: Предлагает отрывки из литературных произведений, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют литературные тексты, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение традиционных качеств, которые издавна приписывались женщинам: красота, доброта, ласка, терпение, мудрость, хозяйственность. Анализ современного значения этих качеств. Дискуссия о том, какие качества необходимо развивать современной девушке, чтобы быть успешной и счастливой. Обсуждение стереотипов о женских ролях.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает различные точки зрения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о современном образе женщины. Обсуждение новых ролей и возможностей, которые открываются перед женщинами в XXI веке. Анализ успешных примеров женщин в разных сферах деятельности: науке, искусстве, бизнесе, политике. Обсуждение проблем гендерного равенства и дискриминации.

Действия учителя: Предлагает темы для обсуждения, высказывает свою точку зрения.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Силовые структуры и влияние культуры в формировании стереотипов о женской красоте. Обсуждение влияния СМИ, рекламы и социальных сетей на восприятие женской идентичности. Подчеркивание важности критического мышления и умения противостоять манипуляциям. Разговор о осознанном выборе своего стиля и ценностей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры из СМИ и рекламы.

Действия учащихся: Анализируют примеры из СМИ, высказывают свое мнение, обмениваются опытом.

Длительность: 4 мин.

Ученицам предлагается составить короткое описание идеального образа "девицы-умницы", сочетающего в себе традиционные качества и современные достижения. Описание должно включать в себя как внутренние, так и внешние характеристики. Представление и обсуждение результатов.

Действия учителя: Наблюдает за работой учениц, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задание, представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали ученицы, какие выводы сделали. Оценка собственного участия в работе. В завершение – вопросы: Что было самым важным? Что было самым интересным? Что вас удивило? Какие изменения произошли в вашем мировоззрении?

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для дальнейшего исследования истории и культуры русских женщин. Предложение поиска дополнительной информации и материалов для углубленного изучения. Список веб-сайтов с исторической информацией.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.