Организационный момент. Вступительное слово учителя о важности темы морального выбора. Создание позитивной атмосферы и мотивации к активному участию в классном часу. Озвучивание темы и целей занятия, обозначение правил работы в группе. Учитель объясняет, что в ходе этой встречи они будут исследовать сложные вопросы, где нет простых ответов, и важно уважать точку зрения каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к активной работе.

Длительность: 5 мин.

Групповое определение понятия 'Добро'. Примеры добра в повседневной жизни, в искусстве и истории. Обсуждение различных трактовок добра: альтруизм, сострадание, помощь другим. Важно подчеркнуть, что добро не всегда очевидно и может проявляться в разных формах. Ученики должны развить способность замечать добрые поступки вокруг себя и оценивать их значение.

Действия учителя: Организует дискуссию о понятии добра, предлагает привести примеры.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры добрых поступков.

Длительность: 7 мин.

Групповое определение понятия 'Зло'. Примеры проявления зла в истории, литературе и современной жизни. Обсуждение различных видов зла: агрессия, жестокость, ненависть. Анализ причин, побуждающих людей совершать зло. Важно понимать, что концепция зла субъективна и может меняться в зависимости от культурных и исторических контекстов.

Действия учителя: Организует обсуждение о понятии зла, предлагает привести примеры.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры проявления зла.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся ряда моральных дилемм (например, спасти одного человека ценой жизни другого). Обсуждение различных вариантов решения дилемм и их последствий. Анализ противоречий между моральными принципами и практическими соображениями. Цель - развить навыки критического мышления и умение аргументировать свою позицию.

Действия учителя: Предлагает моральные дилеммы для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают дилеммы, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Анализ примеров изображения добра и зла в известных литературных произведениях и фильмах. Обсуждение символики и мотивов, связанных с этими понятиями. Выявление авторской позиции и ее влияния на восприятие добра и зла читателями/зрителями. Важно научить учащихся анализировать произведения искусства с точки зрения моральных ценностей.

Действия учителя: Представляет видеофрагменты и литературные примеры, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют произведения искусства, высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают ролевую игру, в которой им предстоит выступить в роли судей, адвокатов и обвиняемых в деле, связанном с моральным выбором. Цель – применить полученные знания на практике и научиться находить компромиссы в сложных ситуациях. Учитывается аргументация и обоснованность принятых решений.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет процесс обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятия личной ответственности за свои поступки. Анализ факторов, влияющих на моральный выбор человека. Размышления о последствиях добрых и злых поступков для себя и окружающих. Важно подчеркнуть, что каждый человек несет ответственность за свои действия и имеет право выбора.

Действия учителя: Подводит к размышлениям о личной ответственности, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами, обсуждают факторы, влияющие на моральный выбор.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается разработать небольшие проекты добрых дел, которые они могут реализовать в школе или дома. Обсуждение практических шагов и возможных трудностей. Важно стимулировать проявление инициативы и ответственности за свои действия. Создание позитивного настроя и веры в свои силы.

Действия учителя: Направляет процесс проектирования, помогает с идеями.

Действия учащихся: Разрабатывают проекты добрых дел, обсуждают планы реализации.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов и выводов. Рефлексия: что нового узнали, что особенно запомнилось, что вызвало затруднения. Завершающее слово учителя о важности нравственного выбора и ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, дает заключительное слово.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, участвуют в рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по просмотру фильмов и документальных программ, посвященных вопросам морали и этики. Поощрение к самостоятельному поиску знаний и расширению кругозора.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.