Создание мотивации к обсуждению темы. Определение понятий, связанных с искусственным интеллектом. Обсуждение текущих примеров применения ИИ в жизни. Этот этап позволит вовлечь всех участников в тему и обозначить основные вопросы, которые будут рассмотрены в ходе классного часа. Необходимо создать атмосферу открытости и заинтересованности, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно при выражении своих мыслей и идей. Активизируется прежний опыт школьников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими представлениями об ИИ.

Длительность: 5 мин.

Углубленное изучение понятия искусственного интеллекта. Рассмотрение различных типов ИИ (слабый, сильный). Обсуждение принципов работы алгоритмов машинного обучения. Важно продемонстрировать, что ИИ – это не просто фантастика, а реальная технология, которая уже сейчас оказывает значительное влияние на нашу жизнь. Мы посмотрим видеоматериалы с примерами.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет основные понятия.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение положительных аспектов применения ИИ в медицине, образовании, транспорте, промышленности и других сферах. Примеры конкретных проектов, реализованных с использованием ИИ. Подчеркивается потенциал ИИ в решении глобальных проблем человечества. Необходимо вдохновить учащихся на поиск новых возможностей для применения ИИ во благо общества.

Действия учителя: Приводит примеры, организует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, высказывают мнения.

Длительность: 6 мин.

Анализ потенциальных рисков, связанных с развитием ИИ (автоматизация рабочих мест, предвзятость алгоритмов, угроза безопасности, манипулирование информацией). Рассмотрим конкретные случаи, когда ошибки или преднамеренные действия привели к негативным последствиям. Необходимо подчеркнуть важность предвидения и предотвращения рисков.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают опасения.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах над решением этических дилемм, связанных с использованием ИИ (автономные автомобили, системы распознавания лиц, использование ИИ в военной сфере). Каждая группа представляет свой вариант решения и обосновывает его. Этот этап развивает навыки работы в команде и аргументированного отстаивания своей позиции.

Действия учителя: Делит класс на группы, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации.

Длительность: 8 мин.

Взаимное обсуждение решений, предложенных разными группами. Поиск компромиссов и выработка общих принципов этичного использования ИИ. Важно подчеркнуть, что не существует простых ответов на сложные этические вопросы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Представляют свои решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли каждого человека в формировании этичного будущего ИИ. Подчеркивается важность осознанного выбора и ответственности за свои действия в цифровом мире. Важно стимулировать учащихся к активному участию в обсуждении вопросов, связанных с развитием технологий.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о личной ответственности.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных тезисов, озвученных в ходе классного часа. Подчеркивается важность дальнейшего изучения данной темы. Завершение занятия позитивными нотками и выражение надежды на то, что учащиеся смогут внести свой вклад в создание этичного будущего ИИ.

Действия учителя: Обобщает материал, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии с помощью вопросов, направленных на осознание учащимися полученных знаний и навыков. Что нового узнали? Что изменилось в их взглядах? Что осталось непонятным? Рефлексия помогает закрепить материал и оценить эффективность проведенного занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по фильмам и документальным фильмам, посвященным искусственному интеллекту и этике. Это позволит учащимся продолжить изучение темы самостоятельно и углубить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают информацию, интересуются материалами.

Длительность: 1 мин.