Приветствие, создание позитивной атмосферы, постановка темы и целей классного часа. Учитель обращает внимание на важность нравственных ценностей в жизни человека и необходимость обсуждения темы доброты и милосердия. Акцентируется на том, что каждый может внести свой вклад в создание более доброго и справедливого мира. Создается эмоциональный настрой на позитивное взаимодействие.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "доброта" и его проявлений. Учащимся предлагается привести примеры добрых поступков из своей жизни или жизни окружающих. Анализ значения слова и его синонимов. Обсуждаются различные аспекты доброты: забота, сострадание, уважение, помощь.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 7 мин.

Анализ поступков героев литературных произведений с точки зрения нравственности. Чтение отрывков из произведений, в которых ярко выражена тема добра и зла. Обсуждение мотивов поступков героев и их последствий. Примеры героев, совершающих добрые поступки.

Действия учителя: Предлагает отрывки из произведений и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют поступки героев и делятся своим мнением.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение различных жизненных ситуаций и обсуждение того, как можно поступить правильно и по-доброму. Учащимся предлагается предложить свои варианты решений и аргументировать свою точку зрения. Акцент на том, что доброта требует смелости и решительности.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации и организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают предложенные ситуации и предлагают свои варианты решений.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается написать письмо благодарности кому-то из близких или знакомых людей, которым они хотят выразить свою признательность за доброту и заботу. Это упражнение помогает осознать важность благодарности и научиться ценить отношения с окружающими.

Действия учителя: Объясняет задание и помогает при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма благодарности.

Длительность: 6 мин.

Коллективное создание рисунка или аппликации «Дерево доброты», на котором учащиеся изображают добрые дела и поступки. Это задание способствует развитию творческих способностей и укреплению чувства коллективизма.

Действия учителя: Организует работу над совместным проектом.

Действия учащихся: Участвуют в создании рисунка или аппликации.

Длительность: 5 мин.

Представление и обсуждение созданных работ. Учащиеся делятся своими впечатлениями и объясняют, какие добрые дела они изобразили на рисунках или аппликациях. Обсуждается значение каждого доброго поступка и его влияние на окружающих.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы и делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение роли доброты в формировании здорового общества. Рассмотрение примеров положительного влияния добрых дел на окружающую среду, социальную сферу и культуру. Подчеркивается важность личного примера и ответственности каждого за создание более доброго и справедливого мира.

Действия учителя: Направляет дискуссию и задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии и делятся своим мнением.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа и рефлексия. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и размышлениями о том, что нового они узнали и какие выводы сделали. Обсуждение того, как они смогут применять полученные знания в своей жизни.

Действия учителя: Организует рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. В список могут входить литературные произведения, статьи, фильмы и другие материалы, посвященные теме доброты и милосердия.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.