Создание благоприятной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Учащиеся настраиваются на продуктивную работу и открытое общение. Акцент делается на важности позитивных межличностных отношений и взаимопонимания в коллективе. Обсуждается понятие комфортного пространства и правил поведения, способствующих уважительному общению. Создание эмоционального настроя на позитивное взаимодействие. Подчеркивается, что каждый голос важен и будет услышан.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Выражают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "эмпатия" и ее роли в человеческих отношениях. Задача этапа - расширить понимание учащихся об эмоциональном интеллекте и его значении в общении. Рассматриваются примеры проявления эмпатии в повседневной жизни, а также последствия ее отсутствия. Подчеркивается важность умения ставить себя на место другого человека и понимать его чувства. Учащиеся учатся различать собственные эмоции и эмоции окружающих.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать, что такое эмпатия и приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Интерактивное упражнение, направленное на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя в различных ситуациях и описать свои чувства и ощущения. Цель упражнения - научить видеть мир глазами другого человека и понимать его мотивацию. Упражнение способствует развитию воображения, эмоционального интеллекта и способности к сопереживанию. Анализ результатов упражнения позволяет выявить общие закономерности и трудности.

Действия учителя: Организует выполнение упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнение и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Анализ типичных конфликтных ситуаций, возникающих в школьном коллективе. Учащиеся обсуждают причины конфликтов, возможные пути их решения и последствия различных вариантов поведения. Цель этапа - научить конструктивно разрешать конфликты, находить компромиссы и учитывать интересы всех сторон. Подчеркивается важность уважительного отношения к оппоненту и умения слушать и понимать его точку зрения.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть конкретные ситуации.

Действия учащихся: Анализируют ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 7 мин.

Совместное создание свода правил поведения, способствующих созданию комфортной атмосферы в классе. Учащиеся предлагают свои варианты правил, которые затем обсуждаются и редактируются. Цель этапа - выработать общие принципы взаимодействия, основанные на уважении, доверии и взаимопомощи. Подчеркивается ответственность каждого ученика за соблюдение этих правил и поддержание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Модерирует обсуждение и помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают правила поведения.

Длительность: 6 мин.

Игра, направленная на укрепление позитивных межличностных отношений и повышение самооценки. Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, отмечая положительные качества и достижения. Цель игры - создать атмосферу поддержки и доброжелательности, а также помочь учащимся увидеть свои сильные стороны и укрепить уверенность в себе. Подчеркивается искренность и доброжелательность при выражении комплиментов.

Действия учителя: Организует и модерирует игру.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, высказывая комплименты друг другу.

Длительность: 4 мин.

Ребята отвечают на вопрос: Что значит для вас, когда рядом с вами находятся добрые и отзывчивые люди? Они делятся своими мыслями и переживаниями, рассказывают о случаях, когда им оказывали поддержку и помощь. Обсуждение направлено на осознание ценности человеческих отношений и важности быть добрыми и отзывчивыми друг к другу. Задача - побудить учеников к осознанному проявлению заботы и внимания к окружающим.

Действия учителя: Задает вопросы и направляет ход дискуссии.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 4 мин.

Коллективная работа по созданию символического "Дерева дружбы". Учащиеся на листочках пишут пожелания друг другу и прикрепляют их к веткам дерева, выполненного на ватмане. Цель этапа - закрепить позитивные эмоции и создать визуальный символ единения и сотрудничества. Дерево становится напоминанием о важности дружбы и взаимоподдержки.

Действия учителя: Организует выполнение творческой работы.

Действия учащихся: Создают "Дерево дружбы", записывая пожелания.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: "Что нового вы узнали?", "Что вам понравилось больше всего?", "Как вы можете применить полученные знания в жизни?". Цель этапа - закрепить полученные знания и стимулировать учащихся к дальнейшему саморазвитию и улучшению межличностных отношений.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы и ресурсов, посвященных теме позитивных межличностных отношений, эмпатии и конфликтологии. Учащиеся могут использовать эти материалы для самостоятельного изучения и углубления своих знаний. Подчеркивается важность постоянного саморазвития и совершенствования навыков общения.

Действия учителя: Представляет список литературы ученикам.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.