Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Формулирование темы и целей классного часа. Подчеркивание важности темы для формирования личности и построения здоровых отношений в будущем. Обсуждение начальных представлений учащихся о доме и семье. Актуализация знаний по данной теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся назвать слова, которые ассоциируются у них с понятием «дом». Слова записываются на доске или ватмане. Анализ названных слов, выделение общих тем и понятий. Обсуждение значения каждого слова в контексте домашнего очага.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, записывает ассоциации учеников.

Действия учащихся: Называют слова, связанные с понятием «дом».

Длительность: 5 мин.

Просмотр слайдов с различными изображениями дома, семьи, интерьера. Обсуждение: что делает дом «домом»? Какие элементы создают уют и комфорт? Какие чувства вызывает у каждого ученика его собственный дом.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают слайды, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о роли семьи в жизни человека. Обсуждение вопросов: Кому я обязан своей жизнью? Кто меня поддерживает в трудные моменты? Кто является для меня примером? Обсуждение семейных ценностей и традиций.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, связанными с семейными отношениями. Задача: обсудить ситуацию и предложить пути её решения. Примеры ситуаций: конфликт с родителями, помощь по дому, уважение к старшим.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации в группах, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет решение своей ситуации. Обсуждение предложенных решений всем классом. Поиск наилучших вариантов решения проблем. Подчеркивание важности компромисса и взаимопонимания.

Действия учителя: Организует представление решений группами, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют решения, слушают выступления других групп, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Создание коллажа или рисунка на тему «Мой дом». Учащимся предлагается выразить свои чувства и мысли о доме и семье через творчество. Использование различных материалов и техник.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают коллажи или рисунки.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся демонстрируют свои работы и рассказывают о своих идеях. Обсуждение и анализ творческих работ. Подчеркивание уникальности и индивидуальности каждого дома и семьи.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует работы учеников.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, рассказывают о своих идеях.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия в письменной форме (ответить на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня о доме и своей семье?»). Обмен впечатлениями и мнениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учеников.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопрос, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, фильмов и интернет-сайтов о семье, доме и семейных ценностях. Обсуждение возможности проведения дополнительного исследования по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.