Создание проблемной ситуации для привлечения внимания учащихся к теме. Обсуждение важности информации в современном мире и потенциальных угроз, связанных с ее распространением. Подчеркивается актуальность темы в контексте развития информационных технологий и активного использования интернета подростками. Обсуждение распространенности кибербуллинга и онлайн-мошенничества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы о влиянии информации на жизнь подростков.

Действия учащихся: Вносят свои предложения, отвечают на вопросы, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Представление основных положений Федерального закона № 1539-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Объяснение основных понятий: «информация, причиняющая вред», «возрастной рейтинг», «защита детей». Обсуждение целей и задач закона, его роли в обеспечении безопасности детей в информационном пространстве.

Действия учителя: Презентует информацию о законе, поясняет ключевые термины.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Классификация информации, представляющей опасность для детей. Обсуждение таких видов, как порнография, пропаганда насилия, экстремизм, наркотики, информация, побуждающая к суициду. Анализ примеров из реальной жизни, демонстрация видеороликов, иллюстрирующих негативное воздействие подобной информации. Обсуждение важности критического мышления.

Действия учителя: Демонстрирует примеры, проводит анализ, организует дискуссию.

Действия учащихся: Просматривают материалы, участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основных онлайн-рисков, с которыми сталкиваются подростки: кибербуллинг, онлайн-мошенничество, нежелательные контакты с незнакомцами, утечка личной информации. Разработка правил безопасного поведения в интернете, рекомендации по защите личных данных. Особое внимание уделяется безопасности в социальных сетях и мессенджерах.

Действия учителя: Предоставляет информацию о рисках, дает рекомендации.

Действия учащихся: Обсуждают риски, формулируют правила безопасности, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах над анализом конкретных ситуаций, связанных с распространением или потреблением информации, причиняющей вред. Учащимся предлагается оценить ситуацию, определить потенциальные риски и предложить способы решения проблемы. Развитие навыков применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает кейсы, контролирует работу.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, обсуждают решения, готовят ответы.

Длительность: 7 мин.

Разъяснение ответственности за распространение информации, содержащей вредоносный контент. Обсуждение правовых последствий, связанных с нарушением закона № 1539-ФЗ. Подчеркивается важность осознанного отношения к своим действиям в интернете и понимания ответственности за распространяемый контент.

Действия учителя: Объясняет правовые аспекты, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают последствия.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли родителей и школы в защите детей от вредоносной информации. Повышение осведомленности о методах контроля за контентом, потребляемым детьми, и способах общения с ними на эту тему. Подчеркивается важность сотрудничества между родителями, школой и органами правопорядка.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает идеи для сотрудничества.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, предлагают решения, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Открытое обсуждение возникших вопросов и сомнений. Предоставление учащимся возможности получить исчерпывающие ответы на интересующие их темы. Обсуждение конкретных ситуаций, с которыми они сталкивались в реальной жизни. Дополнительные разъяснения по сложным моментам.

Действия учителя: Отвечает на вопросы, разъясняет сложные моменты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности занятия. Выявление основных моментов, которые были усвоены учащимися. Использование метода «Светофор» для получения обратной связи. Определение дальнейших шагов для повышения правовой грамотности.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свои знания, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка ссылок на ресурсы, где можно получить дополнительную информацию о Федеральном законе № 1539-ФЗ и проблемах защиты детей в информационном пространстве. Рекомендации по чтению статей и книг на данную тему. Ссылки на сайты правозащитных организаций и государственных органов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы (если есть).

Длительность: 2 мин.