Задание: приветствие, создание позитивной атмосферы. Необходимость изучения культурного наследия как основы для формирования гражданской идентичности и патриотизма. Значение города Донецка как важного культурного центра региона. Эмоциональный настрой на продуктивную работу. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти для будущих поколений. Формирование интереса к теме классного часа через актуальность сохранения культурного наследия. Заинтересовать аудиторию, обозначить цель и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории основания и развития Донецка. Связь города с культурными традициями региона. Роль разных народов и культур в формировании самобытности города. Важные исторические события, повлиявшие на развитие культуры Донецка. Изучение этапов формирования городской среды и её влияния на культурную сферу. Анализ влияния исторических обстоятельств на развитие искусства и образования в регионе.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Донецке.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с биографиями и творчеством известных писателей, художников, музыкантов, актеров, родившихся или работавших в Донецке. Обсуждение их вклада в развитие культуры региона и страны. Примеры произведений искусства, отражающих особенности регионального колорита. Подчеркивание значимости творческого наследия известных личностей для формирования культурной среды Донецка.

Действия учителя: Рассказывает о деятелях культуры, показывает слайды.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, формулируют вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обзор архитектурных памятников Донецка: театры, музеи, церкви, здания администраций, исторические районы города. Характеристика архитектурных стилей и их отражение в облике города. Значение архитектурных памятников как символов культурной идентичности. Анализ влияния архитектуры на формирование городской среды и культурного ландшафта.

Действия учителя: Показывает презентацию с фотографиями архитектурных памятников.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, обсуждают особенности архитектуры.

Длительность: 6 мин.

Обзор современных культурных учреждений Донецка: театры, музеи, библиотеки, концертные залы, дома культуры. Рассказ о современных культурных проектах и инициативах. Роль культуры в формировании имиджа города и привлечении туристов. Анализ текущих тенденций в развитии культурного пространства Донецка.

Действия учителя: Рассказывает о современных культурных объектах и событиях.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов о связи культуры и идентичности, роли культуры в формировании личности и общества. Анализ влияния культурных ценностей на мировоззрение и поведение людей. Обмен мнениями о значении сохранения культурного наследия для будущих поколений. Размышления о роли культуры в укреплении гражданской идентичности и патриотизма. Формирование умения аргументированно выражать свою точку зрения и уважать мнение других.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое творческое задание: написать небольшой рассказ, нарисовать рисунок или создать презентацию на тему «Мой Донецк». Цель задания – выразить свои чувства и мысли о городе, его культуре и истории. Развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли в различных формах. Стимулирование интереса к изучению родного города и его культурного наследия.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями и мыслями. Обсуждение представленных работ, обмен мнениями. Подведение итогов творческого задания и акцентирование внимания на многообразии взглядов и подходов.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: что нового узнали, что понравилось, что запомнилось, что осталось непонятным. Формулирование выводов и обобщений. Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление направлений для дальнейшей работы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, слушает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению истории и культуры Донецка. Предоставление учащимся возможности расширить свои знания и углубить свои интересы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.